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要求肖驍霄中止一會兒，他要回答剛才舉例子的這個題目。於是大家就做起這個題目來。想了一下，周勿說：“應當是‘貓和貓須’這樣的關係相似吧？”

楊思想也接著說：“樹和森林也應當是可以接近的答案。不過這只是從大小的角度而言的，其實貓須是貓的一個附屬產品，而樹不是森林的附屬產品。”

李辰鈺說，還是等到以後到美國去留學的時候請教美國的老師，看他們的標準答案是什麼吧。

劉梅說：“這就不對了吧，在美國的問卷裡，應當不能夠有這種標準答案的說法的。”

“那麼是什麼？”肖驍霄反問。

劉梅說：“按照理想狀態推理，應當只要能夠自圓其說，就應當是正確答案。”

嗯。大家都覺得她說的有理，一個先進的教育制度，應當是這樣的。

肖驍霄繼續前面的介紹說道：“這類題目，考查的是學生的邏輯推理能力。題目的特點，看上去感覺跟智力題似的。正因考題有如此有趣的特點，所以美國的考場上常常會看見十二三歲的初中生在那裡‘小試牛刀’。但是這些小考生絕對不是中國人渲染的那種‘神童’。”

“看起來真有趣。”楊思想插了一句。

SAT考試每年舉行七次，參加的次數不限，以成績最高的一次為準。也就是說，從進入高中起，學生就可以開始“高考”，直到自己滿意為止。不少學校還要求單科成績即SAT2考試，如哈佛大學要求學生參加三門SAT2考試。SAT考試成績往往決定學生的選擇範圍，成績拔尖的有希望讀名牌大學，中等的讀州立大學，再次一些的讀社群學院。比如哈佛大學要求申報者SAT考試單科成績在六百分以上。

李辰鈺有點驚訝地說：“這麼說來，美國的中學生一年當中有七次考取大學的機會？”

肖驍霄肯定了李辰鈺的判斷，有點感嘆地說：“在中國，一個到了符合條件考取大學的學生，一年才一次，獲取七次上大學的機會需要七年時間，我們的制度那裡有優越性啊？”

劉梅說：“據我所知，現在很多復課生都是八年抗戰了，我不知道這種學生考上了大學之後，除了能夠為自己的利益搏取機會以外，不知道他們還有什麼價值？”

當然，在美國，成績好並不能保證你能被所申報的大學錄取。況且，美國大學錄取新生不僅僅是依靠SAT分數，它只是大學錄取標準中的一個，甚至不是主要的一個。也就是說，SAT絕不可以等同於中國的高考。

“那麼美國大學錄取學生的綜合標準是什麼呢？”楊思想問。

肖驍霄這樣回答了大家，美國大學錄取新生的標準主要有三個：

第一個是高中畢業前一年的學年平均成績。美國的高中是四年制，初中兩年，所以就是高中三年級的平均成績。私立大學在錄取學生方面對於這一條的掌握比較寬鬆和靈活，他們看重的一般還是考試成績。但是公立學校往往將這一條排在第一位。也就是說一個學生的學校表現和出勤率、平均成績都很重要。

第二個就是SAT的成績。不過這是公開的，每個學校都在招生簡章中公佈錄取新生的SAT標準。例如著名的加州大學柏克萊分校去年的錄取標準是1380…1480分之間，也就是說在這個分數區間內，都屬於可以錄取的標準。即便是哈佛這樣的頂尖學校，也沒有要求學生考1600這樣的滿分，而是1480…1600分之間。而在中國，他媽的就是一條分數線，一分之差，天堂地域，這是什麼狗孃養的教育體制？

第三個標準是學生的社交參與能力，要在你的履歷上寫明參加過什麼社團，擔任過什麼職務。做過多少義務工作，例如到老人福利院去幫助老弱病殘者，或者到醫院、教會、基金會幫助過多少人士。你有什麼組織能力，擔任過學生會主席或者編輯過學生刊物等等，都是學生能力的表現，美國大學重視動手能力和實際交際能力，只有好成績的學生充其量也不過是書呆子而已，這樣的學生不要說哈佛等一流學校沒有興趣，即便是加州的地方性高校也不會括入囊中。

如果說這三條是比較硬性的規定，那麼還有一個很重要的標準，雖然有點主觀性，但是在大學錄取中也非常重要。那就是本人寫的一份自薦信，你為什麼要選擇這所大學。這是一篇不超過兩頁紙的信，實際上就是一篇文章，你要一下子打動看信人的心，使他願意看下去。

正因為自薦信的重要性，在美國人就流行一種申請大學寫作文體，編造一些動人的故事來打動錄取官