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。想到這裡，肖驍霄算是釋懷了，沒關係，大不了就算來這裡“演習”過了一回，下次就能夠拿捏自如了。

肖驍霄始終和肖建忠在一起，沒有什麼嚴肅和正規的話題，回憶初中往事，竟有感慨滄桑之情。肖驍霄心裡暗自驚詫，想不道自己的心態開始變老了，這到底是為什麼啊？看著血氣方剛、毫無心機的小記者們，肖驍霄的眼裡充滿了不知所措的迷茫和失落。他的目光最終落在了劉梅身上，落寞地看著劉梅在投入地討論。

一會兒，劉梅發現了肖驍霄在看著她，也似乎讀懂了他眼裡無邊的孤寂與突然的恍惚。她向正在和她討論的人點點頭，退了出來，說要請教肖驍霄問題，把肖建忠支開了。

劉梅輕聲地問：“驍霄，怎麼啦？”

肖驍霄輕輕地點了點頭，又搖了搖頭，深深地吸了一口氣，無奈地說：“梅子，不知道為什麼，我突然感覺到很累，很累，累啊……”

劉梅知道，肖驍霄肯定是和肖建忠聊天的時候，想起了什麼傷心事情了。可是，她覺得不能夠追問，除非肖驍霄主動和她說起。於是輕聲說道：“驍霄，我們出去走走吧，就在走廊上說說話？”

肖驍霄想想，答應了，就和劉梅來到了走廊上。當然，他們並沒有深入交流什麼嚴肅的話題，時而看看遠處的蒼茫夜色，燈火點點。時而低聲竊語，暢想未來。

肖驍霄的心情果然好了起來。

第二天，肖驍霄，周勿和劉梅，三人與雪峰師範學校外聯部的郝婷婷、肖建忠和宣傳部的於俊威三人舉行了會談，就未來的合作進行了深入的溝通。

肖驍霄說道：“我們是不同性質的學校，我們的實際處境也不一樣，未來的前途在當前看上去也是不一樣的，總而言之，我們的很多思維方式和處世方式也很不一樣。但是，如果我們能夠合作，不同的思維，就會發生碰撞和摩擦，產生一種新的思維，這是一種最好的合作。這種合作也只能夠在我們之間發生。”

郝婷婷說道：“從昨天晚上小記者們的採訪表現中，我也看出來了，雪峰中學確實令我刮目相看。我認為，對於未來的合作，我覺得充滿了信心。說實話，在此之前，我還沒有碰到過、更加沒有想到過有中學學校的學生能夠主動出來尋求外交方面鍛鍊。這讓我崇拜你們的作為。所以，我們外聯部一定很樂意和你們合作。”

有了這樣的相互欣賞作為共識的基礎，這次會談自然是順利和成功的。雖然只是一個合作上的清晰概念，但是，任何時刻合作起來，都將是胸有成竹的。

第十三章 血染偶像

這大概是一個開始擺脫矇昧的年代。雪峰師範學校歸來，聽完小記者們的採訪總結匯報，肖驍霄忽然發現，昨天的一切彷彿在那麼一個瞬間，徹底崩潰、煙消雲散了。取而代之的，是一個清晰而自我新時空。

在這個新時空裡，師範生們已經不再堅持傳統“師道”價值。其中普遍的情緒就是，做老師確實是當時的現實所逼爾。因為家庭、生活壓力，他們急於跳出農門，於是採取實用主義，先考上師範學校再說，拿到了中專文憑，再謀新的發展，比如參加自學考試，拿到大專文憑，再盡力拿到本科文憑，如果到時候還有鬥志，甚至還可以拿到碩士文憑，這一切都是自己能夠出人頭地唯一發展道路了。

總之，現在考上中專，已經擁有了一些自我的資本。況且，這種發展的理由是多麼的可怕，因為將來必然是教書，可以有大量的時間和精力進行復習。這種生活狀態，讓肖驍霄不可理喻，按說做個老師是無上光榮的，當然不能夠妄談什麼“人類靈魂工程師”和“陽光下最美麗的事業”，這些都是騙人的鬼話。可是，這種人生就是赤裸裸的“文憑觀”，讓肖驍霄莫名悲哀。

經過慎重考慮，徵求了記者們的意見之後，肖驍霄決定，記者們就不要寫專題稿件了，他無法處理真實想法和“新聞尺度”之間的關係，唯一要作的就是，迴避這類話題。廣播站只是發了一條訊息，說是記者團某年月日到雪峰師範學校交流溝通，將來將進行一系列的合作而已。

肖驍霄和劉梅自然在總結這次都梁城之行。肖驍霄說道：“對於中國這樣的現實而言，要想民族強悍起來，無疑，小學教育是起到根本性的教育的。但是，小學老師的一言一行將直接對小學生產生基礎性的影響，假如小學老師的素質和修養不行，這將是民族最大的危機。”

劉梅說：“驍霄，其實我倒是感覺到，一個時代有一個時代的價值觀和道德觀，師範生的想法並不一定是不對的，當然談不上高尚，也