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肖驍霄忽地想起了什麼一樣，對劉梅說：“梅子，我知道怎麼對那些信任我的同齡人說了，我要告訴他們，既然你們無法選擇改變殘酷現實的機會，但是你們可以選擇對待生活的美好態度。”

“無法選擇改變一個殘酷的現實，但是可以選擇對待現實的態度。”劉梅簡要地複述了一下肖驍霄的話語，疑惑地問：“態度選擇對了，就可以改變現實嗎？”

肖驍霄嘿嘿一笑說：“傻丫頭，你這不是機械套解主義嗎？我是說，他們應當要有一個積極的心態來面對自己所面臨的難題，心態好了，至少可以找到保全自己的辦法。”

劉梅好像有點故意胡攪蠻纏，再問：“機械套解主義？是那家的偉大學說？”

肖驍霄故意有點“惱怒”地說：“那家的？肖驍霄家的！再搗亂，小心懲罰你。”說罷，就伸手去擰劉梅的臉蛋。

劉梅咯咯笑著連忙後退了兩步，認真地說：“開個玩笑嘛，真笨。”接著她說道：“其實，就怕這些同齡人想得到，做不到。當代中學生，聰明絕頂，他們需要的是解決問題的辦法，而不是解決問題的態度。我想，他們給你寫信的時候，已經選擇瞭解決問題的正確態度了，而他們這個態度的背後，隱藏著對你解決問題具體辦法的乞求。”

肖驍霄迷茫了，他情不自禁地說：“這麼說，他們採用了愚蠢的辦法，以為世界上真的有救世主？”

劉梅咄咄逼人地看著肖驍霄，一板一眼地說：“對，你的頭像和你的資料出現在《中學課程輔導》那個欄目裡面的時候，你已經錯位地成了救世主。所以，你必須以救世主的高度去拯救他們。儘管你在事實上無法拯救他們，但是你必須去做救世主的工作，明白了嗎？”

這下肖驍霄反倒冷靜了，堅持說道：“不，我還是要給他們一個正確的意見，那就是他們的態度。這個比我給他們的具體辦法更加有效。他們期待有救世主，那是因為他們又邁出了錯誤的一步。所以，我必須糾正他們這種再次錯誤的做法，我也不能夠用錯誤的做法去拯救一個持有錯誤做法的同齡人。”

劉梅迷惑看著肖驍霄，感覺到，兩人的分歧再度出現了。怎麼辦？

劉梅自然不想因此而再度和肖驍霄爭論或者有什麼爭執。於是默默地走了一會兒，平緩了一下情緒，才輕輕地對肖驍霄說道：“我想我們對認識生活的某種心態不一樣，但是，我確實知道，這些同齡人關注的更多的是方法而不是態度。就像當年李大釗和胡適爭論問題和主義一樣，在當年那種社會背景下，李大釗是對的，唯有先解決主義，問題才會迎刃而解。但是現在的社會現實，應當是胡適對的了，我們現在面臨的都是問題，需要的是具體的方法，而不是解決主義的那種態度，態度是針對主義而言的。”

肖驍霄也毫不客氣地說：“梅子，我們這個社會現在根本還沒有解決主義的問題，只要這個吃人的教育碩鼠存在下去，我教給這些同齡人的具體辦法，都是不堪一擊的。”

劉梅瞪了肖驍霄一眼，悶悶不樂地說：“不跟你說了，你才是特邀主持人，我操那門子心啊？”

肖驍霄故裝難過地說：“你也不管我了？那麼我該怎麼辦？”

劉梅咯咯地又笑了，說：“唉，你去幹你的偉大事業吧，按照你的思維方式去拯救千百萬處於水深火熱中的同齡人吧！”

肖驍霄搖搖頭，堅決地說：“我不是救世主，我拯救不了他們，唯有他們自己才能夠拯救自己，我充其量只是要告訴他們，你們只有自己才能夠拯救自己。”

劉梅看得開地說：“這就是你的‘主義思維’，那麼也算是我的‘問題思維’，殊途同歸吧。”

肖驍霄點了點頭，說：“對啊，既然傷害已經來到了自己的身邊，我們已經無法去責怪當初為什麼沒有想到傷害會來侵犯自己，唯一要作的就是，能夠用一種正確的態度來治療創傷和創造美好的明天。”

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第十九章 憤青上書

既然已經明確了要給同齡人一個什麼有效的“法寶”了，肖驍霄滿腔激｜情地開始撰寫他的第一篇作為特邀主持人的稿件。他的核心思想是：

打造好生活的“防彈衣”。

他飽含深沉的感情一段段地寫道：

我們的生活肯定是不如意的，我們成長到了這個階段，已經感覺到有了痛苦、鬱悶和迷茫。鮮血淋漓的現實要求我們必須承認這個已經身處其中的現實。

從大環境來講，一考定終身，決定了我們生活