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點子上，講得比較符合向前中學的實際，講出了問題的關鍵，所以大家才會對他抱以熱烈的掌聲，而且這掌聲持續了一小會兒。毛鵬程與譚莎莎自然也拍手鼓起了掌，可能有人要說這毛鵬程也鼓掌呀，他不是對這個剛剛認識的汪校長有一些看法麼？他不是認為他是一個色狼麼？其實他是不是色狼與毛鵬程鼓不鼓掌沒有多大的聯絡，毛鵬程雖然有那樣的一點看法，但是自己畢竟是新來的老師呀，禮貌應該還是要懂的吧，大家都在鼓掌，你說你一個人玩清高，不把對方放在眼裡，那就是自己給自己找不自在，毛鵬程雖然因為汪大刨對譚莎莎的使勁握手有一定反感，但也沒有太多想這件事，畢竟接觸不深，沒有必要僅憑一點就把別人打入壞人的行列，或者是色魔隊伍，這是沒有道理的。

有人可能會覺得校長的講話稿一定是叫人幫忙代寫的。因為許多領導的講話稿都是秘書代寫的，其實你錯了，這篇講話稿是汪大刨自己寫的，如果他不是自己寫的，講話的時候根本就達不到這種境界，也不可能有這種水平，正是因為他自己仔細思考過，結合學校的實際寫出了這篇講話稿，所以才能獲得雷鳴般的掌聲。雖然說許多領導的講稿都是手下或者秘書代勞，然後署上領導的名字，但也不是每個別領導都是這樣，有的領導是不太喜歡叫秘書寫稿的，除非一些不太重要的場合，應付的場合如果是比較正式的，自己覺得很重要的會議乃至活動，通常他們是會自己動手寫講話稿的。因為那樣自己才會印象深刻，才能講出水平，講得到位，別人寫得再好，如果不是出自自己的心聲，總歸有些相隔，當然了，一般的情況下，也不會覺得有什麼不妥。

汪大刨的講話稿是絕對出自他自己的手筆與心聲的，所以他今天的講話非常成功，再說了，這是全校的第一次教工大會，不能隨便應付，更不能馬虎了事，還是要認真對待的，這一點是汪大刨多年當校長的心得，有時，校長的講話水平如何也會影響到老師們的情緒與心情，如果連校長都不咋地，別人會怎麼看，可想而知，別人會想，你一個當校長的講話都是這個破水平，你還怎麼好意思去要求別人如何如何呢？

汪大刨當了已經有幾年的校長了，或許也當出了一點經驗了吧，這人的講話水平的確還不錯。這一點不能夠否認。

掌聲過後，大會進行到第五個議程。那就是分配課程，就是哪個老師教哪個班，教什麼科目，通常都不會變，但是也有例外，比如有的老師調走了，那麼他的課就要一個老師幫忙去上，如果老師有多，當然補上去就可以了，但是倘若老師沒有多，那就只能增加一些老師的課量，這個是大家都不願意的，尤其是主課，每天幾乎都有一節，如果要增加那就是每天多上一節課，一週要多上多少課，一月又要多上多少課，不用怎麼計算都能夠弄清楚，所以大家很怕這個。還有一種情況，當老師的也是比較擔心，或者說比較害怕，那就是跨頭，什麼叫做跨頭呢，就是一個老師上幾門課程，本來是中文畢業的，應當去教語文，然而學校在安排他教語文的同時還另外要他再上一兩個班或者三個班的政治或者歷史或者地理什麼的。這樣他的工作量就增加了，一個方面是課時的增加，另一個方面是每天可能要備幾門課，通常老師們都不願意幹這種事情，如果誰要是遇上了這樣的事情，非罵娘不可。有的人為了避免這種事情發生，有時知道了內幕，知道自己被安排了幾門課，有的同志甚至可以犧牲自己的色相去換掉自己的幾門課，目的就是隻上一門課，而且是自己的專業，這在中學裡不是沒有的現象，據說還不止一兩例呢？每當這個時候，管理課程分配的老師或者校長總能夠意外地得到一點好處。

分配課程本來可以由教務處的主任來分配，但是他必須請示分管教學的副校長，如果副校長不說讓他宣讀，那他就得知趣，不要去自作聰明，或者代副校長去讀，表面看來，可能是為分管教學的副校長分擔工作，為其解憂，實際上，有的時候，這種事情是吃力不討好，有時往往付出了汗水，付出了心血，得到的可能是一頓怒斥，一臉黑色，因為副校長不高興，於是給你臉色看，但他又不明說，就是做臉色給你看，讓你不舒服，他就開心了。這古主任不是沒有吃過這個虧，所以他慢慢地也學乖了，有的事情儘量請示副校長，雖然有的事情看起來很小，但是請不請示就是不一樣，也許分管教學的副校長會說，這點小事你就看著辦得了，這看著辦其實很有學問，究竟怎樣看著辦呢，你就得琢磨，如果琢磨不準，說不定又得無意中挨一頓罵，可能你會覺得莫名其妙，其實副校長就是因為你沒有請示他，如此以來，即使你幹得再好，他