第19部分(第3/4 頁)

對他人和事物認識不全面、不正確。因此要多與父母、同學談心，經常瞭解他人的心理狀態，瞭解他人的喜悅和苦惱，這樣，與他人的隔閡就會逐漸減少。

⑶鼓勵孩子幫助他人。

偏執的人常常對現實很不滿，經常被一種不安全的痛苦情緒支配，為了發洩心中的不滿，就會時時責難他人，覺得他人一無是處。所以，有這種性格傾向的人應主動去幫助有困難的同學和朋友，這樣就會體會到助人為樂的幸福感，培養自己對他人、對周圍世界寬容的心境。　txt小說上傳分享

第四章　培養孩子的健康心理（21）

⑷教孩子學會控制自己的情緒。

偏執的人遇事時不做理性的思考，而是衝動地按自己的所思所想去處理，說話辦事容易激動，經常魯莽行事，甚至遷怒他人，很容易給他人也會給自己帶來傷害。因此，平時要教育孩子有意識地鍛鍊自己的控制能力。如果感覺到自己的情緒要爆發時，可以作深呼吸運動，在心中默唸“1、2、3……”當情緒的激昂狀態過去後，自己的心情就會慢慢平靜，還能進一步感受到自我控制的喜悅。

小故事

有一位自強不息、奮力進取的青年，把全部精力投入到事業中，他感到越來越累，身心俱疲無法解脫。

後來他把自己的苦惱告訴了父親，父親沒有對他說什麼，只是讓這位青年跟他上山。青年有些不高興，但還是勉強答應了父親。

在他們上山的臺階兩邊，有許多色彩斑斕的石子，父親拿出一個口袋，讓他撿最美麗的石子裝進去。

青年對這些漂亮的石子愛不釋手，不一會兒就裝了大半袋，他吃力地揹著口袋向上走，看到更漂亮的石子，他捨不得丟下，盡數裝到口袋中。不一會兒他就背不動了。

父親說：“我們的目的是上山，你說應該怎麼辦？”

青年人想了想，果斷地倒掉了一口袋美麗的石子。這一刻，他也領悟了父親的教誨：當我們很累的時候，要學會放棄。

父母要勇於放下架子

“如果您放棄權力，放棄您的優越感，那麼您得到孩子的信任和尊敬的機會就更大。”德國心理學家黑爾加？吉爾特勒這樣告誡我們。然而在現實生活中能夠這樣做的父母並不多。很多父母的思想就像“章魚”一樣，抱著“君君臣臣父父子子”的等級觀念不放，在與孩子相處時擺出一副居高臨下、板起面孔說教的架子，結果只會招來孩子的反感甚至牴觸、反抗。

有個媽媽帶孩子去逛商場，她覺得孩子一定會喜歡這個熱鬧非凡的場所。可是媽媽發現，孩子在商場裡一點也高興不起來，甚至有點害怕，吵著要出去。媽媽不明白，一向喜歡玩的孩子怎麼會排斥又漂亮又熱鬧的商場？但是當她蹲下來詢問孩子原因的時候，她明白了，在孩子的角度，只能看見一條條的人腿，以及一些高高的櫃子，一點也不能讓人賞心悅目，反倒讓人非常不舒服。而如果不蹲下來，以大人的高度，是看不見這些的。

在和孩子相處的時候，父母應該放下家長的架子，站在孩子的角度看世界，才能明白孩子的心理，才會讓孩子的心與你靠得更近。如果父母習慣了用自己的想法去揣度孩子的心理，那麼永遠也猜不到孩子在想什麼，因為同一件事情，孩子看見的和父母看見的可能完全不一樣。

曾在電視上看過一個廣告：有一個小女孩流暢地在鋼琴上彈完一曲，大人紛紛鼓掌叫道：“再來一遍。”大人的意思是：“你彈得很好，我們想再聽一遍。”是鼓勵，也是讚揚，可是孩子沒有出現預期中的笑臉，反倒掉下眼淚，睜著無辜的大眼睛說：“我又沒有彈錯，為什麼要再來一遍？”可愛的孩子，她把大人的稱讚看成了懲罰。

父母只有放下架子，蹲下來，才能走進孩子的世界，才能和孩子有效地溝通和交流。

父母還應認識到：在教育孩子的過程中，難免會出現一些不妥的做法甚至錯誤。我們要放下架子，勇於在孩子面前承認錯誤，為孩子樹立起知錯就改的榜樣，這樣孩子會更信任你。

有不少父母認為自己是“一家之主”，需要保持自己的“形象”與“威信”，因此不願意在孩子面前承認自己的缺點和錯誤，甚至給自己護短，堅持錯誤。這種做法既違背了做人的基本原則，也是家庭教育的大忌，次數多了，父母就會在孩子心目中失去威信，孩子就會產生“父母說的永遠正確，但實際上老是出錯”的觀念，久而久之，對父母正確的教誨也會置之腦後。

相反，如果父母能坦誠地面對這些過失