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滴水之恩，湧泉相報。

俗話說，“欲取必予”，不無道理。因為相信並且服從互惠原理，是我們生活中一項重要的行為準則。違背這個準則的人可能會遭到無情的唾棄，被戴上乞討賴賬、忘恩負義等帽子。一個人在和他人的交往中，如果只知索取，卻不懂得為別人付出，那麼就不會有人願意和他繼續交往，他將陷於“孤家寡人”的境地。

即使在動物界，也存在這種“互惠效應”。在非洲，有一種蝙蝠以吸食其他動物的血液為生，如果連續兩晝夜吃不到血就會餓死。科學家發現，蝙蝠在飽餐一頓後，往往會把自己吸食的血液吐出一些來反哺那些瀕臨死亡的同伴，儘管它們之間沒有任何親屬關係。有趣的是，蝙蝠們優先回報那些曾經向它饋贈過血液的個體，而不會繼續向那些知恩不報的個體饋贈血液。書　包　網　txt小說上傳分享

第二章　塑造孩子良好的品性（11）

在一些諮詢調查公司，工作人員也發現，如果在寄給人們調查問卷時也附帶寄去一些禮物，而不是承諾在回答問卷以後再寄去同樣的禮物，可以明顯提高問卷的回收率。有研究表明，在問卷調查之後寄去50元錢作為答謝，不如在寄問卷時附上5元錢作為禮物，因為後者的效率是前者的兩倍。

在生活中，我們大多有過這樣的經驗，即使是我們不喜歡的人，例如那些不請自來的推銷員，或是令人討厭的點頭之交，只要他們在提出要求之前送給我們一個小小的人情，我們對他們的要求就失去了抵抗力。

互惠效應是人們在參與社會交往中必須遵循的行為準則。正是由於互惠效應，人們間的交往才有取有予，有來有往，交際才能順利進行下去，人與人之間才能有融洽和諧的關係。

小故事

貝利從小就愛踢足球。10歲那年，他和小夥伴組成了一支“九七”球隊。可一幫窮孩子，連球都買不起。母親給他出主意，讓他帶領“隊員”，到市中心撿拾香菸頭，取出菸絲，捲成香菸，一根一根地叫賣；順帶沿路收集些廢銅爛鐵、空瓶爛罐，賣給廢品站。終於，攢夠了買球的錢。

在一次比賽中，貝利的“九七”足球隊獲得了市少年足球組冠軍。因為他是隊長，進球又最多，他很幸運地得到了一些獎金。他把錢拿回家，興沖沖地交給母親。但母親卻嚴肅地說：“沒有全體隊員的共同努力，你能獨立贏得比賽嗎？你怎麼能獨佔這些錢呢？”貝利愣住了。是啊，在球場上，如果隊友們不齊心協力，相互助攻、攔截、傳遞，就算自己是一個天才，也未必能將球踢進對方的球門呀。貝利的臉發燙了，他把錢分給了小夥伴們。

後來，貝利被推薦給巴西國家隊。作為神射手，他在賽場上經常遇到對方的侵犯和嚴密防守。他一邊刻苦訓練，用更高的球技帶球過人，躲避對方的搶鏟。他更加註重和隊友的默契配合，他顧全大局，從不吃獨食。教練放心，隊友也放心，每次比賽他都是場上的核心。

有一年巴西隊在第三次奪得世界盃的比賽中，貝利接到隊友一記妙傳，在後衛隊友的“掩護”下，帶球強突過對方兩名後衛，起腳勁射，球在空中劃過一道漂亮的弧線，擦柱入網……那一刻，全場沸騰了，世界為之沸騰了。因為這是貝利足球生涯中踢進的第1000個球。他創造了足球史上的神話，被譽為世界上最偉大的天才球員。

接受媒體採訪時，貝利擁著他的隊友們說：“我不是天才。天才一個人創造不出美麗的神話。一個人的成功，離不開團隊合作的力量——這是我母親從小就教給我的道理。”

培養孩子的同情心

同情心是人類最美好的品德之一。兒童心理學家研究表明：同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對周圍人的情感有相應的反應，如果旁邊有人哭，他也會跟著哭；稍大一點時，孩子看到別人哭，會拿自己喜歡的東西去安慰。這些都是孩子人性中善良與愛心的自然流露。

但是，如果在孩子的成長過程中沒有得到很好的培養，那麼他的同情心就會逐步消失。我們在生活中經常可以看到一些孩子以自我為中心，不替別人考慮。例如在吃飯時，總是獨佔最好的菜；看電視時把遙控器操縱在手裡；甚至不容許媽媽把食物送給客人分享。之所以出現這種現象，一個很重要的原因是父母忽略了對孩子進行同情心教育。

第二章　塑造孩子良好的品性（12）

當今的孩子大多是獨生子女，被人捧著護著，家中沒有兄弟姐妹，缺乏與兄弟姐妹共同生活的經驗，也就缺少互愛互讓的品質。屬於他的東西從不需