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家長要告訴孩子，面對學習中紛繁複雜的科目和內容，應該按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先後順序，做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子裡去。

行動比想法更重要

很多人都曾經有過這樣或那樣的理想，但最後成功的人卻寥寥無幾。導致這一結果的一個很重要的原因就是，大部分的人在制定計劃後，卻缺乏有效的行動，使機會在拖延或放棄中白白錯過。

一個人要想獲得成功，就必須有行動。正如偉大的戲劇家莎士比亞所說：“我們所要做的事，應該一想到就做；因為人的想法是會變化的，有多少舌頭，多少手，多少意外，就會有多少猶豫，多少遲延；到那時候再空談該做什麼，只不過等於聊以*的長吁短嘆，只能傷害自己的身體罷了。”

父母從小就要培養孩子的行動能力，要教育孩子一旦有了想法就要立即付諸行動。例如，制定了學習計劃後，就要按照計劃去做，而不是把計劃束之高閣；如果想要去參加舞蹈培訓，就一定要堅持去練習，而不是把培訓時間無限期地推遲。

有些父母認為，家庭教育最重要的是提高孩子的智商，發掘孩子的天賦，至於遇事拖延，也不是什麼大毛病，孩子長大後自然就會改正了。其實，這種認識是不正確的，因為從小就習慣於拖延的孩子，長大後仍然會受這個惡習的影響。例如，在工作中只說不做，遇事推卸責任，這樣的人自然得不到領導的賞識，找一份工作都困難，更別說被重用和提拔了。

當然，孩子年齡尚小，自制力較差，加之在外界的誘惑下，他們很難能夠在有了想法後立即付諸行動，或者在付出行動後很難堅持把事情在規定的時間內完成，這就需要父母的督促。父母要讓孩子明白拖延的害處，要明確地告訴孩子：在規定的時間內一定要把事情完成！無論孩子找怎樣的藉口，父母都不能同意。txt電子書分享平臺

第五章　鼓勵孩子的競爭意識（10）

一旦發現孩子有拖延的惡習，父母要立即幫助孩子改正：

⑴告訴孩子“完成任務沒有任何藉口”。告訴孩子必須努力去完成任務，而不要為拖延尋找藉口。以下這幾句話是孩子一定不能說的：“我沒有足夠的時間。”“我明天再做。”“我還有其他事情要做。”

⑵給予適當的獎勵。當孩子在規定的時間內完成了某件事情的時候，可給予適度的獎勵，這種獎勵可以是精神的也可以是物質的，這樣孩子凡事就會變得積極起來。

家教故事

10歲的小婷在上小學，一天，她在家裡宣佈要天天寫日記以提高寫作水平。可是，一週過去了，母親發現小婷並沒有寫過日記，當然作文水平也根本沒有得到提高。

母親沒有批評小婷，而是在一天晚飯後對女兒說：“孩子，媽媽給你講個故事吧。”

“好的。”小婷高興地坐到了媽媽身邊。

“從前，有一個教徒每天都到教堂祈禱，每次禱告的內容幾乎相同：‘上帝啊，請念在我多年來敬畏您的份上，給我一次機會讓我中一次彩票吧！阿門！’這樣的祈禱持續了三年。這一天，當這個教徒又跪在聖壇前祈禱：‘上帝啊，求您讓我中一次彩票吧！’上帝真的出現了。你猜猜看，上帝對這位教徒說了一句什麼話？”

女兒想了想，說：“上帝見這位教徒很虔誠，就說：‘這次我會幫助你中獎的’。”

“不，”媽媽笑著搖了搖頭說，“上帝是這樣說的：‘我一直在垂聽你的禱告。可是三年來，你只有願望沒有行動，可憐的孩子啊，最起碼你也該去買一張彩票吧！你讓我怎麼幫助你呢？”

女兒聽後若有所悟。她離開客廳，去了自己的臥室，拿出嶄新的日記本，開始寫起日記來。

從那以後，小婷每天晚飯後都會先寫日記，然後再去做其他事情。一個學期後，小婷的作文水平進步了很多。

培養孩子良好的時間觀念

時間對於每一個人來說都是平等的，一天都是1440分鐘，但人們對待時間的態度並不相同，時間貢獻的效益也就大相徑庭了。普通人和成功者的差別就在於，他們使用每天1440分鐘的方式不同！

人們往往認為，時間還很富裕，幾分鐘的時間也沒有什麼用處。持這種觀點的人看看下面這個例子，就明白時間的價值有多大了。

據說貝爾在研製電話機時，另一個叫格雷的人也在進行這項試驗。兩個人幾乎同時獲得了突破，但是貝爾到達專利局的時間比格雷早了兩個小時。當然