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成長的力量。

小故事

25年前，有位教社會學的大學教授，曾叫班上學生到巴爾的摩的貧民窟，調查200名男孩的成長背景和生活環境，並對他們未來的發展做一評估，每個學生的結論都是“這些男孩毫無出頭的機會”。

25年後，另一位教授發現了這份研究，他叫學生做後續調查，看昔日這些男孩今天是何狀況。結果根據調查，除了有20名男孩搬離或過世，剩下的180名中有176名成就非凡，其中擔任律師、醫生或商人的比比皆是。

這位教授在驚訝之餘，決定深入調查此事。他拜訪了當年曾受評估的年輕人，他們請教同一個問題：“你今日會成功的最大原因是什麼？”結果他們都不約而同地回答：“因為我遇到了一位好老師。”

慶幸的是，這位老師仍健在，雖然年邁，但還是耳聰目明，教授找到她後，問她到底有何絕招，能讓這些在貧民窟長大的孩子個個出人頭地？

這位老太太眼中閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒什麼，我愛這些孩子。”

錯誤的愛

很多父母在有意無意之間都誤解或錯用了愛，例如，有一些父母，把“嚴是愛”理解為對子女獨斷權威式的教育，他們不顧及子女的感受，採取高壓政策，家庭氣氛比較壓抑，壓制兒童自由思維，使孩子唯唯諾諾。顯然，這不是“真愛”。

也有些父母對孩子只是愛而不教，缺乏要求，缺少理智，過分寵愛。這些父母疼愛孩子，孩子“要什麼就給他什麼”，孩子要買東西就趕忙給他錢。父母的這種做法也不是愛，這隻能是滿足他一時的物質享受而已！真正的愛應該是去關懷他、幫助他、引導他，讓他感受到親情的溫暖，這些不是金錢所能替代得了的！哲學家盧梭說過：“不要對孩子百依百順，那樣會使孩子成為不幸的人。”書　包　網　txt小說上傳分享

第四章　培養孩子的健康心理（13）

愛一旦超過正常限度，就成了“溺愛”。溺愛的害處很大，會使孩子身心發展產生嚴重缺陷，給孩子情感、意志、品德、性格方面造成不可挽回的消極影響。嬌子如殺子，溺愛放縱子女往往導致悲劇。孩子的成長需要父母的呵護和關愛，但愛孩子並不是肆意寵愛，讓他想幹什麼就幹什麼。

在現代快節奏和生活、工作的壓力下，有一些父母對孩子成長過程關注不夠，他們一心為了追求事業的完美而忽略了孩子內心的需要。雖然他們會讓孩子享受好的物質條件，而忘了深入瞭解孩子的情感世界，與孩子進行心靈的交流。久而久之，在缺少父母關注的家庭中成長的孩子就會產生許多心理疾病，如自閉、膽怯、不善交流、害怕見陌生人等，而且還會有一種陌生橫隔在父母和孩子之間，阻礙孩子正常、健康成長。

對於正在成長的孩子，很多時候，和父母進行情感上的交流遠遠勝過物質上的需要，尤其是處在生理發育期的孩子，他們有太多的迷惑、慾望、興奮、悲傷等情緒需要一個可信賴的傾吐物件，而父母無疑是最佳的人選。

孩子的盡情宣洩能夠使他們的精神情感得到慰藉。譬如孩子在學習、生活的過程中，發現了一件對他來說很不尋常的事，像幫助同學解決了學習中遇到的難題，內心感到高興愉快，或者第一次目睹了一起小車禍，或者在他周圍發生了一件新鮮事等，他會很急切地想回家告訴父母，但是，當踏進家門時，父母卻不在，整個家空空蕩蕩的，第一盆冷水已經澆在頭上了，他會覺得若有所失，如果父母長期不在家，你能讓他和誰去講？

當孩子的感情沒有地方宣洩，他可能會去酗酒、抽菸、玩遊戲、交異性朋友，再下去就有可能產生社會問題了。我們經常可以見到一些孩子在學校滋事、打架，甚至被勒令退學時，而這些孩子總會遭到父母兇惡的責備：“你怎麼那麼沒出息”“人家用功讀書，你卻每天鬼混，科科都不及格”“爸媽哪一點不愛你，你要什麼我給你什麼，你還要怎麼樣？”這類父母的眼裡只有父母的尊嚴，孩子的錯誤等一切責任都歸於孩子的頑固，但就是忽略了最重要的一點：耐心深入細緻地與孩子進行過情感上的對話。

一個寓言

山腳下有一個湖，當地人叫它天鵝湖。天鵝湖中有一個小島，島上住著一位老漁翁和他的妻子。平時，漁翁搖船捕魚，妻子則在島上養些雞鴨。除了買些油鹽，平時他們很少與外界往來。

有一年秋天，一群天鵝來到島上。它們是從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬的。老夫婦見到這群天外來客，