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合能力和應變能力，抓住每一次教子成功或失敗的經歷，認真反思，總結經驗，做到對症下藥，因材施教。

⑶把教育中的受挫視為平常。孩子是一個在成長變化中的獨立個體，生命沒有定數，成長更沒有保證。他可能會向著我們希望的方向發展，也可能會與此相反。孩子的某些變化甚至在父母看來沒有任何徵兆，例如，有可能一向聰明聽話的孩子開始迷上了網路遊戲，遲到早退甚至酗酒鬧事……父母要放大心量，預見孩子成長中所有的可能性，這樣才能在孩子出現任何問題時都能保持心平氣和。

孩子出現種種問題，其原因可能是出在自己身上，例如工作忙，沒有時間與孩子交流；原因也可能是出在孩子身上，例如交了不好的朋友等。父母要保持冷靜，分析原因，然後想出解決問題的辦法。例如，可以陪孩子聊天、交流，讓孩子擺脫與父母的牴觸情緒，然後循循善誘，加以引導。

家教故事

著名的家庭教育專家周弘是賞識教育的倡導者，被稱為“第一位發現孩子沒有錯的教育家”。他認為，任何時候，父母在教育子女時都要保持好心情。

有一次，上小學的女兒婷婷做了10道數學題，結果只對了一道。

周弘知道這一情況後，並沒有馬上責備女兒，而是拿過女兒的作業本，找到了那道惟一做對的題，打了一個大大的勾。而對那9道錯題，周弘沒有打叉。

周弘滿懷深情地對女兒說：“簡直不可思議，這麼小的年齡做這麼難的題。第一次居然就做對了一道。”

婷婷露出了喜悅的表情：“爸爸，你小時候，會不會做？”

“我肯定不會做，像你這個年齡，這麼難的應用題，爸爸連碰都不敢碰。”

此後，周婷婷就有了學習數學的動力，她僅用3年時間就學完了小學六年的數學課程。升初中的時候，她的數學考了99分。

20。　真愛法則：把愛撒到孩子心裡

每一個孩子都是可以塑造的，只要我們多點耐心，讓愛成為孩子堅持下去的力量，即便是頑石也會被塑造出各種美幻的形象。

教育的秘訣是真愛

著名教育專家孫雲曉指出：“教育的秘訣是真愛。”美國“兒童問題”專家、教育學家威廉？哥德法勃對布賴恩的成才歸功於“真愛法則”。他說：“愛，是一個孩子向前的全部力量，教育的秘訣就是愛，教育的捷徑就是愛之路。很多家長老師對調皮搗蛋的孩子進行教育後看到沒有任何效果，就認為這些孩子無藥可救了，於是家長老師也就失去了耐心，放任自流，結果只能使孩子流浪在犯罪的邊緣。”

第四章　培養孩子的健康心理（12）

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說得好：“要善於愛孩子，教育的真諦是愛，愛的真諦就是給孩子以精神上的溫暖、關懷、鼓勵和幫助，而不是其他任何東西。”

如果說，孩子的到來為這個世界增添了一縷曙光，為家庭增添了一份希望，那麼，父母沒有理由不去百般呵護他，沒有理由不去全心愛護並竭力教育他，使之成為棟樑之材。

教育孩子要從自己開始，羅曼？羅蘭說過：“要把陽光撒到別人心裡，自己心裡得有陽光。”父母要從內心接受孩子調皮搗蛋的行為，傾注全部的愛去澆灌孩子幼小的心靈，給孩子以無微不至的細心呵護，並時時警惕他們在道德品行上可能出現的偏差。

世界著名的瑞吉歐學前教育系統的創始人馬拉古茲認為，孩子有一百種語言、一百隻手、一百個念頭、一百種思考方式和表達方式。孩子們的每種聲音、每個動作，乃至不同的手勢都代表著不同種類的語言。只有讓孩子充分張揚自己的*“語言體系”，才能煥發孩子的內在智慧和各種潛能。而對父母來說，也只有透過全方位感受孩子的各種資訊才能深入孩子的心靈。

威廉？哥德法勃認為：“教育孩子最重要的，是要把孩子當成與自己人格平等的人，給他們以無限的關愛。”“真愛法則”要求父母要用溫暖的愛撫慰孩子，尊重孩子的選擇，尊重孩子的一百個世界。父母要給嬌弱的孩子以摟抱和親吻，使他感到父母的溫暖；給活潑開朗的孩子鼓勵和幫助，讓他體驗父母的親切；給膽小的孩子留下無拘無束的空間，使他感到快樂自由……

愛孩子是一門學問。父母給予孩子的應該是真愛。這種真愛，是以關懷為起點，以理解為基礎，以尊重信任為核心，以嚴格要求為原則的愛，這才是父母給予的真正的愛。這樣的愛能使孩子感受到無限的溫暖，成為他積極上進、健康