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又有趣，充滿魅力和歡樂。同時，長途跋涉又讓他的體力和意志都得到了很好的鍛鍊，小小年齡能陪著成人一起整天地跑。

漸漸地，小海明威迷戀上跟著父親去出診，成了父親的“跟屁蟲”。只要父親一出門，他必然要跟上，天天如此。發現這個問題後，父親忽然覺得不妙，他覺得事事依賴父母對孩子成長不利，現在是到了培養兒子的獨立能力的時候了。

在小海明威4歲那年，當他又纏著爸爸帶他一起出門時，父親拒絕了他。小海明威不明白父親為什麼突然改變了態度，不再喜歡帶他一起出去了。他傷心地問：“爸爸，難道我做錯什麼了嗎？”

父親扶著他的肩膀，非常嚴肅地說：“孩子，你沒有做錯什麼，爸爸只是想讓你自己去活動。不要總是跟著我！這樣才會對你有好處！”說完，他給了小海明威一個漁竿，並鼓勵他說：“從今以後，你就大膽地去玩自己的吧！你肯定玩得好！”

第三章　提高孩子的學習能力（5）

從此，海明威就開始一個人在山林和水邊玩耍。後來，等他又長大一些的時候，父親又給了他一杆獵槍。就這樣，他在父親的不斷指引和鼓勵下，開始了獨立的玩耍時光。他很快就迷戀起釣魚、打獵以及探險，並樂此不倦。

在父親的引導下，海明威養成了獨立、喜好探索的性格。

12。　好奇效應：興趣是最好的老師

孩子對自己周圍的事情不瞭解，便產生了好奇心，這是一種好現象。孩子有了好奇心，他才會在好奇心的支配下去探索自己未知的事物。父母應該處處保護孩子的好奇心，必要時可以鼓勵孩子去嘗試。

保護孩子的好奇心

大凡孩子都有好奇心，這是因為他來到這個世界上就要學會生存，弄不清面前的事物對他的生存是個障礙。

所以，我們經常看到幼兒對什麼事情都感興趣，他會指著藍天飛翔的小鳥對著父母發問，會對水裡游泳的魚拍手叫。父母帶他上街，只要他能走了，他就會去走那只有10厘米的路沿石，碰到水窪，父母越是怕他溼了鞋，他卻偏偏往水裡走。

這便是他的好奇心，引導他去探索自己還不明白事物的一些行為。

好奇心是促使孩子學習、成長的良機。達爾文7歲的時候便對收集生物標本、觀察昆蟲鳥獸十分感興趣。物理學家麥克斯韋爾6歲的時候，便對星星為什麼會發光充滿了好奇心。

英國戲劇大師莎士比亞的成功，同樣出自於他對戲劇的濃厚興趣以及對所熱愛的戲劇強烈的求知慾。有一次，一個演員病了，劇院的老闆就讓他去替補，莎士比亞一聽，樂壞了，因為有強大的動力，才用了不到半天的時間，他就把臺詞全背了下來，演得比那個演員還好。演了一段時間的戲之後，莎士比亞便開始嘗試寫劇本，這些劇本上演後很受觀眾歡迎。從此，他便開始了戲劇文學的創作生涯，並終於成為文藝復興時期最偉大的戲劇作家。

孩子的這種好奇心和由此帶來的探索行為是寶貴的，說明孩子的創造力在發展。如果父母不知道保護它，甚至打擊他，便會把孩子的探索精神抹殺了，漸漸地他便心灰意冷，失去了創造力，甚至使本來具有探索精神的孩子變得傻乎乎的。一些父母在遇到小孩向自己提出各種各樣的問題時，感到麻煩、費勁，而缺乏耐心，這是很愚蠢的行為。

我國著名的教育家陶行知先生曾碰到這樣一件事：一位母親告訴他說，他兒子很淘氣，竟然把她一塊好端端的金錶拆壞了，為此這個母親狠狠地打了兒子一頓。陶行知先生對這位母親說：“可惜呀，中國的愛迪生讓你槍斃了。”陶行知先生的這番話確實道出了目前在家庭教育中，父母怎樣無意識地扼殺了孩子可貴的好奇心。

著名科學家貝弗裡奇曾說：“科學家的好奇心通常表現為探索對他所注意到的，但尚無令人滿意解釋的事物或其相互關係的認識。他們通常有一種願望，要去尋找其間並無明顯聯絡的大量資料背後的原理。這種強烈願望可被視為成人型的或昇華了的好奇心，所以好奇心是長久以來構成智慧的一項重要特徵。”

我們有些父母不僅不愛護孩子的好奇心，反而認為孩子很無用，那麼簡單的東西都不明白。年輕的父母最好和孩子換位體會一下，自己在孩子這麼大時，不是也認為什麼都是新奇的嗎？現在做了父親和母親了，就忘了兒時那些幼稚的問題。

第三章　提高孩子的學習能力（6）

所以，父母對孩子提出的問題要認真回答，孩子要動手做什麼就讓他去嘗試，