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第2部分(第4/4 頁)

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看清楚事情的真實面貌,進而做出正確的選擇。

美國數學家哈里?科勒的老師是個博學多才的人,他精通數學,通曉物理、天文,還是一位出色的教育家。在談到如何才能教好學生的問題時,哈里?科勒說:“教育學生就如同牧童放牛,我們不能像那些無知的牧童,只憑性子硬牽著牛的鼻子走路,我們要學習那些有經驗的農民,他們牽牛時,只到拐彎的地方才抖動一下韁繩。”

哈里?科勒就是用這種方法教育學生的。他會借書給學生看,先讓其自學,不懂可以問,解答時他也只是稍微提示一下。“我從來不像有的人喂孩子一樣,一灌一個飽,也不將食物嚼爛了餵給孩子吃,我只是引起他吃東西的興趣,讓他自己摸索著走,就像牽牛一樣,到拐彎處才給他指引一下。”

父母在教育孩子的過程中,擔當的應該是指導的角色,讓孩子自己去做決定。孩子的人生是他自己的,路要靠他自己一步一個腳印地走,父母不可能揹著他走一輩子,也不能替他剷除一路上所有的荊棘。

事實上,父母給孩子自由,對自身也是一種解放。很多父母都有“望子成龍”,“望女成鳳”的願望,因此對孩子將來的規劃越來越多,甚至日常生活都要嚴加管理,時時刻刻地看管、監視和提防,這使得父母自己耗盡時間、心機和精力。然而,結果卻與願望不相符。籠子裡的鳥兒——孩子感嘆:好沒自由!父母這隻鳥籠也慨嘆:活著真累啊!

父母在“囚禁”孩子的同時,自己也失去了自由。

臺灣詩人非馬在一首詩中�

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