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第6部分(第3/4 頁)

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”,李勁很沮喪。

李勁拿著數學考卷灰溜溜地回到了家,媽媽看到孩子緊皺著眉頭,一副心事重重的樣子,便走上前去問道:“怎麼了,發生什麼不愉快的事情了?”

李勁從書包裡面拿出考卷對媽媽說道:“數學沒有考好,我居然只拿了75分。”

媽媽輕輕地掃了一眼卷子,語氣輕快地說道:“別洩氣,我相信,只要努力,下一次就能考好。”

李勁聽到媽媽的話,很意外地問道:“考不好,你怎麼不批評我呢?”

媽媽笑著說:“媽媽相信你這次測驗一定也是盡力去完成的了,只是或許有什麼題目沒有答好,待會把錯的題目重新做一遍,下次測驗爭取考好一點。我對你有信心。”

李勁感激地望著母親笑了。

應安慰而不是責罵考試不及格的孩子。父母怎樣處理孩子考試不及格或考不好的情況,會影響孩子的學習態度,從而影響孩子以後的成績。

有的父母一看到孩子的成績不好,或是考試不及格,臉馬上就沉了下來:“怎麼考得這麼差?真丟人!”或者:“不及格,你的書怎麼讀的?真是笨死了!”

孩子沒有考好或者考試不及格,本來就有些著急和不好意思,甚至難受。羞恥之心,人皆有之。因而,這時孩子最需要的是父母的關懷和鼓勵。如果這時父母能更加關心他一些,幫助他找出失敗的原因,鼓勵他從中吸取教訓,努力學習,孩子可能就會奮發努力,趕上進度。反之,如果一味指責,孩子只會更加悲觀失望,甚至內心很可能反抗:“丟人就丟人,我笨,我學不好!”進而走上撒謊、塗改成績的道路。故事裡面母親的教育方法很對,首先她安慰孩子“別洩氣”,讓孩子知道父母明白他的悲傷,讓孩子感受到父母並沒有計較他的分數,只想幫助他努力做好。

第4章 撫慰孩子的最佳對話模式(2)

在孩子考試不及格,感到沮喪和悲觀時,父母應該熱情地鼓勵他:“不要洩氣,我相信只要你努力,上課認真聽講,下課做好作業,就一定能學好,一定能考出好成績。”這樣一來,孩子可能會心情開朗,一心去克服學習中的困難,走出低谷。

2.“我們一起來找出失敗的原因!”

小凱不到10歲就讀完了小學,這當然是值得驕傲的事。然而,他在學校的經歷並非人們想象的那樣盡善盡美,這其中也存在著許多不盡如人意的地方。

在一次學校組織的體育比賽中,小凱倒數第一名。

事後,小凱難過極了。他把這件事看得很重很重。媽媽認為有必要幫助他擺脫那種失意情緒。

“兒子,你還在為體育比賽的事傷心嗎?”媽媽小心翼翼地問道。

“是啊,媽媽,你說我怎麼那麼笨,竟然是倒數第一,多丟人啊。”兒子難過地說。

“孩子,也許沒有你想象的那麼嚴重,我們一起來想一下其中的原因,好嗎?”媽媽問。

“原因?”小凱一時愣了,“難道還有別的原因?不是我太笨?”

“因為年齡。你看,你的對手都是比你大的孩子,這個很正常……”

“可是我不能因為年齡小就比他們差呀。”兒子不服氣地說,“雖然我比他們小,可我的功課比他們都好,只有體育不行!”

“對,智力是能透過教育和勤奮得到發展的,而年齡導致的身體變化是人力不能改變的。他們跑得比你快完全是因為他們年齡比你大,個子高。他們的腿比你的長,如果跑得還沒有你快,那不是太糟糕了嗎?”媽媽說。

“這也有道理,可是我畢竟是最後一名,同學們都在嘲笑我。”他還是很難過。

媽媽知道兒子的性格,他是一個對自己要求極其嚴格而從不服輸的孩子。正因為如此,他固執得往往會鑽牛角尖。於是,媽媽進一步對他進行開導:“雖然你現在是最後一名,我想這並不能表明你的體育不行,因為這完全是年齡造成的。我敢肯定,等你長到十一二歲時一定會比那些孩子跑得快。”

“真的嗎?”兒子問。

“當然是真的。因為那天我問過你們的體育老師,他說你的失敗完全是因為那場比賽對你不公平,他還說你的體育成績在同齡的孩子中是最好的,他還專門給我看了成績單,年齡與你相仿的同學無論在哪一方面都不比你強到哪去。”

小凱似乎在眨眼間明白了一個道理,頓時從失意中走了出來,高興地跑出去玩了。

由上面的故事可以看出,每一個孩子在漸漸長大的過程中

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