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”，李勁很沮喪。

李勁拿著數學考卷灰溜溜地回到了家，媽媽看到孩子緊皺著眉頭，一副心事重重的樣子，便走上前去問道：“怎麼了，發生什麼不愉快的事情了？”

李勁從書包裡面拿出考卷對媽媽說道：“數學沒有考好，我居然只拿了75分。”

媽媽輕輕地掃了一眼卷子，語氣輕快地說道：“別洩氣，我相信，只要努力，下一次就能考好。”

李勁聽到媽媽的話，很意外地問道：“考不好，你怎麼不批評我呢？”

媽媽笑著說：“媽媽相信你這次測驗一定也是盡力去完成的了，只是或許有什麼題目沒有答好，待會把錯的題目重新做一遍，下次測驗爭取考好一點。我對你有信心。”

李勁感激地望著母親笑了。

應安慰而不是責罵考試不及格的孩子。父母怎樣處理孩子考試不及格或考不好的情況，會影響孩子的學習態度，從而影響孩子以後的成績。

有的父母一看到孩子的成績不好，或是考試不及格，臉馬上就沉了下來：“怎麼考得這麼差？真丟人！”或者：“不及格，你的書怎麼讀的？真是笨死了！”

孩子沒有考好或者考試不及格，本來就有些著急和不好意思，甚至難受。羞恥之心，人皆有之。因而，這時孩子最需要的是父母的關懷和鼓勵。如果這時父母能更加關心他一些，幫助他找出失敗的原因，鼓勵他從中吸取教訓，努力學習，孩子可能就會奮發努力，趕上進度。反之，如果一味指責，孩子只會更加悲觀失望，甚至內心很可能反抗：“丟人就丟人，我笨，我學不好！”進而走上撒謊、塗改成績的道路。故事裡面母親的教育方法很對，首先她安慰孩子“別洩氣”，讓孩子知道父母明白他的悲傷，讓孩子感受到父母並沒有計較他的分數，只想幫助他努力做好。

第4章　撫慰孩子的最佳對話模式（2）

在孩子考試不及格，感到沮喪和悲觀時，父母應該熱情地鼓勵他：“不要洩氣，我相信只要你努力，上課認真聽講，下課做好作業，就一定能學好，一定能考出好成績。”這樣一來，孩子可能會心情開朗，一心去克服學習中的困難，走出低谷。

2．“我們一起來找出失敗的原因！”

小凱不到10歲就讀完了小學，這當然是值得驕傲的事。然而，他在學校的經歷並非人們想象的那樣盡善盡美，這其中也存在著許多不盡如人意的地方。

在一次學校組織的體育比賽中，小凱倒數第一名。

事後，小凱難過極了。他把這件事看得很重很重。媽媽認為有必要幫助他擺脫那種失意情緒。

“兒子，你還在為體育比賽的事傷心嗎？”媽媽小心翼翼地問道。

“是啊，媽媽，你說我怎麼那麼笨，竟然是倒數第一，多丟人啊。”兒子難過地說。

“孩子，也許沒有你想象的那麼嚴重，我們一起來想一下其中的原因，好嗎？”媽媽問。

“原因？”小凱一時愣了，“難道還有別的原因？不是我太笨？”

“因為年齡。你看，你的對手都是比你大的孩子，這個很正常……”

“可是我不能因為年齡小就比他們差呀。”兒子不服氣地說，“雖然我比他們小，可我的功課比他們都好，只有體育不行！”

“對，智力是能透過教育和勤奮得到發展的，而年齡導致的身體變化是人力不能改變的。他們跑得比你快完全是因為他們年齡比你大，個子高。他們的腿比你的長，如果跑得還沒有你快，那不是太糟糕了嗎？”媽媽說。

“這也有道理，可是我畢竟是最後一名，同學們都在嘲笑我。”他還是很難過。

媽媽知道兒子的性格，他是一個對自己要求極其嚴格而從不服輸的孩子。正因為如此，他固執得往往會鑽牛角尖。於是，媽媽進一步對他進行開導：“雖然你現在是最後一名，我想這並不能表明你的體育不行，因為這完全是年齡造成的。我敢肯定，等你長到十一二歲時一定會比那些孩子跑得快。”

“真的嗎？”兒子問。

“當然是真的。因為那天我問過你們的體育老師，他說你的失敗完全是因為那場比賽對你不公平，他還說你的體育成績在同齡的孩子中是最好的，他還專門給我看了成績單，年齡與你相仿的同學無論在哪一方面都不比你強到哪去。”

小凱似乎在眨眼間明白了一個道理，頓時從失意中走了出來，高興地跑出去玩了。

由上面的故事可以看出，每一個孩子在漸漸長大的過程中