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莊嚴最受歡迎的課，是經管院和德語系合開的選修——中德經濟關係。她在第一堂課上說，我不拿應試教育迫害大家，這是選修，最後每人交給我一篇小論文，擺事實、講道理，能提出資料的，請務必拿數字說話，德語系的用德語寫，經管的德語還是中文自己權衡。
幾周以後，莊嚴發現階梯教室裡的學生已經小規模超過了報名人數，而學生們在每堂課後的五分鐘提出的問題也開始五花八門。
“莊老師，外國留學生在德國能打上工嗎？能養活自己嗎？”
“要看運氣，我以前打工的地方時薪還不錯，勉強能養活吧。”
“莊老師，德國有什麼好吃的？”
“沒好吃的。”
“莊老師，你在德國這幾年有沒有談戀愛啊？”
“哪位還有和中德經濟關係有關的問題？”
“莊老師，我們現在的GDP已經超過德國世界第二了，出口也超過德國成為世界第一了，你覺得中國經濟開始騰飛了嗎？”一個坐在前排的男孩子站起來問道。
“首先有一個觀點，德國衡量經濟發展不以GDP為綱，他們重視的是通貨膨脹率。目前中國確實成為世界最大的出口國，可是各位同學想想，我們出口比例最大的是什麼，原材料，紡織品，這背後的代價最起碼是資源和環境，同時還導致了不符合市場規律的低價競爭。另外，過分強調擴大出口，後果之一是通貨膨脹！我現在提一個問題，有沒有人覺得一味地追求第一，是偏見？”莊嚴看了看講臺下，點頭的並不多，她又接著說：“強加給我們的評價標準不一定是完全正確的，就是因為有偏見，所以才給了某些人投機的可能，�
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