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有些不大高興。說是今天缺課的同學在下一節課上為這節缺課陳清緣由。否則，期末成績以不及格論處。”

“你對這位老師的授課方式有陳見！”

“勉強還過得去。”

“為什麼總是逃課？”

“有時不知為什麼，總覺得坐在課堂上有種惶惶不安的感覺。我也說不清緣由。”

“難怪第一節課上了一半就逃了出去，莫非那次也是因為心裡惶惶不安而至。”

“也並非都是這樣。不過對於我來說，做事不需要為自己找理由。一切完全由性情所致。這樣的人對於這個世界來說是為難了點。”

“看得出來你是一個叛逆性十足的人，從骨子透露出的一種不合時宜的氣息。”

“叛逆倒還談不上，只是喜歡按自己的方式來生活。我是一個讓別人難於接受的人。”

“讓別人難於接受？”

“對，讓別人難於接受。很多時候我只喜歡按照自己的意願來做我想做之事。對於別人是如何想的我不大喜歡去考慮。”

“上次青青冰激凌店裡的那個女孩是不是你？”我問。

“原來就是你呀！蒙的燈光使我們難於辨認對方。”陳琳說。

“我也一樣，幾次想來和你搭話又怕認錯人，只好就此作罷。”

“你喜歡去青青？”

“那地方給人一種親近感。”陳琳說。

後來，我們倆一起去了青青，我們坐在靠西邊窗戶的一張桌上，她坐在我對面，表情顯得極為拘謹。此時的人很多，大多都是處在戀愛中的男生和女生，也有幾個人一起來的，還有一些穿著怪異的中學生。那位我上次來見過的穿粉色襯衣的女服務員手裡拿著一個選單，面帶職業微笑走到我們跟前，“請問你們需要點什麼？”

“你喜歡吃什麼？”我問。

“雙色冰點吧！”陳琳說。

“兩份雙色冰點。”我一邊將選單遞給服務員一邊重複道。

此時，音樂響起的是《似水年華》，我們在音樂聲中一邊吃冰激凌一邊聊天。“二十世紀對於我來說是一個收穫的年代，我卻輕易放過了。二十一世紀對於我來說是一個有所紀念的年代，我卻輕易地遺忘了。我在此岸的目光和彼岸的鮮花中迷失了自己。”陳琳像是在吟一首美麗而溫情的詩文一樣地說。

對於她的話我聽得迷迷糊糊、難辨其意，就其內在的實質性的問題也沒有追問。想必是她所言定會有符合自己生活的道理所在吧！我們只是作為朋友交談而已。我們是生在二十世紀的尾巴上，成長於二十一世紀的一群孩子。

我們在記憶與遺忘中不經意長大。走過的歲月丟失的太多，擁有的生活卻不知該如何珍視。不論是我、溫柔的楊子、可愛的萱子還是漂亮的陳琳，我們都還年輕，我們的內心都有一股燃燒了很久而且越燒越烈的火焰。

戀愛作為思春期的夢想之物，我們彼此都渴望。

戀愛往往都是美麗的。

失戀帶來的眼淚卻使我們黯然神傷。

她還給我講了第一任男友和另一個叫林的男孩的故事。

“林是我們班的學習委員，大概是因為名字上有相似之處，所以同學總是喜歡拿我和林來開玩笑。林是個才貌平凡但卻十分真誠的男孩子。在那個孩子氣十足的年代裡，林卻顯得過分安靜。確切地說，我和林的關係是在班裡同學的玩笑和他的過分安靜中發展起來的。”她像是小時候給老師背誦課文一樣地深含感情地說。

“每當同學有意無意地拿我和他開玩笑時，他便會主動出來保護我。很多時候被同學們笑得一塌糊塗。說實話儘管是這樣，當年我還是覺得心裡美滋滋的。

（）

“人言可畏，這句話不假，儘管用在此處不恰當。

“如果說初戀將我撕得粉碎的話，林就是使無數碎片得以重組的那個人。

“林在我生活中的出現，使我重新找回了迷失已久的自我。初戀給我心裡留下了一道難以癒合的傷口。林使其慢慢地癒合”。說到這時她聲音中帶有一股很沉重的傷痛感。

“一個人往往是在得意地時候才會失意，生作為死的對立面而存在，使人生無意識地處在一種悲劇當中。”

“人生以悲劇方式存在。”我說。

“對，人生確是以悲劇的方式存在，因為有很多事情使我們在劫難逃。

“高考前一個月的一個晚上，下了晚自習林送我回家，在他返家的途中不幸發生了