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天才兒童行為表

1。　看起書來廢寢忘食。

2。　科學、文學、藝術等方面受過獎勵，或數學成績較突出。

3。　對科學和文學有濃厚興趣，或有廣泛的興趣和愛好。

4。　能仔細觀察事物，對事物非常好奇。

5。　能講富有想象力的故事，有豐富的語言、成熟的幽默感。

6。　能機敏、迅速地回答各種問題，很容易在不同的專案中取勝。對別人的感情或周圍的情況很敏感。

7。　善於動腦筋，有創造性和新觀念，能在毫無關聯的事物和觀念中找出其關係。

8。　情緒穩定，膽大，渴望做新的事情。

9。　具有明顯的個性，喜歡一個人工作，稍加提醒就能控制自己。

10。　對自己充滿信心。

11。　善於調動同齡人。

12。　喜歡欣賞藝術表演。

我看了看這張表，又想了想自己的行為，說：“嗯，沒錯啊！”

爸爸趕緊說：“婷婷，你看，所有天才兒童有的特點你都有，你不是天才，誰是天才啊？”

我一想，是啊，表上的每一條，都是我的特點，那麼我還真的是天才了！既然是天才，那我應該能行啊！

緊接著，爸爸對我說：“婷婷，想一想，你這一路走來，是多麼不容易啊！三歲半還一個字都不會講，而現在不僅會說一口流利的普通話，還能背出圓周率小數點後一千位數字，進了普通小學，還跳了一級。你說你是不是太了不起了？”

我點點頭。

爸爸又接著說：“你這次考試不理想，要怪爸爸。我們僅僅花了一個月的時間，就把小學二年級的課程學完了，學到的都是粗枝大葉，還沒有下工夫鞏固所學的知識，是不是？”

我又點點頭。

這時，爸爸就說：“所以，讓我們再戰鬥一次！離期中考試還剩不到一個月了，我們爭取來個大翻身，從60分翻個跟斗，變成90分，好不好？！”

我本來低落的情緒終於被爸爸全面調動起來了，大聲說：“好嘞！”

於是，那個月我每天晚上都是十點才上床睡覺，學習非常用功，因為我也的確不甘心就這麼失敗，想證明自己一定能行的！很快，二十多天過去，期中考試來臨了，我以平和的心態進入考場。不久分數公佈，果然，我的分數翻了個跟斗，語文數學全都考了90分。一下子，全班轟動。班主任的態度更是來了個大轉變，一個勁兒地誇我，還拿我作為全班同學的學習榜樣，常常用來訓誡同學：“你們看周婷婷多麼有出息！你們也要好好努力奮發，刻苦學習才行！”

那時，因為我已經八歲，也有充分的心理準備來獨立面對老師和同學。所以，奶奶也不再每天陪我上學了。

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愛上數學（1）

1991年夏，我參加了小學升初中的考試，並以全校總分第二的成績考進了南京第二十七中學。在這次考試中，我的數學成績輕鬆地取得的高分。說起我對數學的熱愛，還要歸功於爸爸的鼓勵和他獨特的教育方法。

三年級時我們開始學習珠算的“打百子”，所謂“打百子”，就是用算盤從1加到100得出總和為5050，然後再將5050從1減到100最後歸零。第一次在班上“打百子”時，我打得特別慢，將近20分鐘才打完加法。至於減法，就更慢了，整整用了30分鐘。看著幾乎所有同學都在我前面打完了，我感到很氣餒，覺得自己不是“打百子”的料。

回家以後，爸爸媽媽看我悶悶不樂的樣子，問我怎麼回事，我就把我在課堂上“打百子”的情況告訴他們。爸爸媽媽立即開始準備幫我把“打百子”的速度提上去。我媽媽是會計，珠算多次在省、市、區裡的比賽上獲過獎，所以這個時候，媽媽就作為“打百子”的“高手”，“親自出馬”教我指法，並指出只有指法正確，才能慢慢地熟能生巧。爸爸也在旁邊當拉拉隊，並替我記下了每天“打百子”的速度。

第一天，我從1加到100，整整用了18分鐘，從1減到100，用了29分鐘，但是有了媽媽的指導和爸爸的鼓勵，我的心已經不慌了。第二天“打百子”，果然就進步了，加法用了8分鐘，減法用了20分鐘。再接下來的一天，加法6分鐘，減法14分鐘，之後越來越快。

有一天，我感覺不是太好，打完後，覺得應該比前一天用的10分鐘慢了一點，