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彈回去。但是在十幾歲、二十來歲的人中，應該還沒人有這種絕對實力。

發現了法劍的這種巨大威力，驚雷認為以前的搏鬥比武，簡直就是小孩子的玩意。因而對凝聚法劍，驚雷有了非常多的想法，並且是全力試驗。

首先驚雷仔細計算了凝聚一支法劍的法力消耗量對應的威力是多大；

然後驚雷測試出多少法力凝聚出的法劍對何種級別的對手有多大的威力，務求用最少的法力凝聚出的法劍給對手造成合適的傷害，不可以多浪費一絲法力；

再就是可不可以多凝聚出第二支法劍出來，這就很重要！

驚雷要的是有足夠多的底牌，這凝聚第二支，以及更多支法劍的想法和測試，他都是躲在自己練功室裡進行的，連指導老師東方英雄都不知道！

驚雷先凝聚出一支小的法劍，隨手打出三層疊加陣法在上面，讓法劍停在前面不動，分出精神力來又去凝聚第二支法劍，果然可以凝聚出來，驚雷心裡很高興。

不過第二支同樣威力的法劍，法力消耗是一樣多，但是操控起來神魂上精神力的消耗就多很多了，操控難度肯定增加。只要有法力，法劍的凝聚是可以繼續增加的，但是法劍多了，單支威力肯定下降。

驚雷控制兩支法劍在練功室中來回、上下移動，變換速度方向做演練，這要是讓別人知道，非要驚訝的下巴都要掉下來不可，因為練功室裡面並沒有佈置防禦陣法，一不小心就會攻擊到牆壁，弄得不好就會把房子給拆了。也只有驚雷這種異想天開的人想到哪兒，就會先測試到哪兒。

驚雷試驗了一會，想著怎麼樣才可以增加法劍的單支威力，而且法劍的數量也要有足夠多。最後終於覺得這是不可能的是，每一支法劍的法力消耗量都明擺著在那兒，怎麼可以少得下來？不對，驚雷突然想到，應該有辦法了，可以凝聚一些威力大的法劍，再凝聚一些威力小的法劍混在一起，自己知道那些是大威力的，那些是小威力的，驚雷趕快就凝聚出十來支法劍，但是明顯的大小形狀顏色不一，對手很容易分辨出來，驚雷想到，要想迷惑對手，所有的法劍大小，形狀一樣就好，而這個可以靠陣法來調整。

果然反覆測試後，驚雷凝聚出十支法劍，再經不同陣法調整到一樣外表是完全無法看出來有什麼差異，只有神魂強大的人靠神識探查才分得出來。

驚雷再想著一些迷惑對手的想法，故意將法劍用陣法包裝成不一樣的大小，威力跟大小也沒有完全的規律，或者有規律等各種不同的戰術組合，總之是要對手弄不清楚自己的底細！

驚雷這段時間搏鬥主要是和指導老師東方英雄所進行的。時間就在驚雷的測試和修煉中很快就過去了。

十二月二十五日是東川私立武技學院大比武決賽階段開始的日子。

東川私立武技學院大比的預選賽早在半年以前就開始了，奔騰私立武技學院作為上屆團體冠軍，單項冠、亞軍的獲得者，擁有六個直接進入決賽階段的名額。

如果想要更多的名額，奔騰私立武技學院可以派人去和其他學院一樣派人參加預選賽，不過院長認為派六人去就足夠把團體和個人的冠軍拿回來了。沒有必要去更多的人。

十二月二十日，奔騰私立武技學院的參加名額也選出來了，選拔的方式是六年級十人、五年級四人、四年級三人，三年級二人，二年級一人進行選拔賽，最後六年級四人，五年級一人，另外一人就是免選的李驚雷進入大比名單！

入選的其他五人都是先天金丹級別的高手，在學院的歷史上，最近五百年裡代表學院參加東川私立武技學院大比武的人，都達到這個級別。只有驚雷一個人破了這五百年的規矩。

參加大比的六人進行了四天集中訓練，驚雷也有和其他五人簡單的切磋了一下，由於掩靈玉的作用，他們都不知道驚雷的真實實力，所以他們還都以為驚雷煉氣是凝氣高階，煉魂在凝魂高階的狀態，而驚雷的煉體則是明顯的在後天高階狀態。實際上驚雷也沒有用出超過這些等級的實力來。最後五人都認為驚雷是個小瘋子，他們沒有贏驚雷，驚雷也沒有贏他們，每人都有保留。

四天的集中訓練中，其他五人主要是練了一下八八六十四式仿蛙**，不過四天學不了那麼多，一共教了十六式，主要以進攻招式為主，指導老師是東方英雄。每個學員都被下了禁口令不得外傳，在獲得允許前都不可以在比賽中使用，只有在接到學院的領隊通知才可以用，這次學院的胃口很大！

最後一天，學院的六年級的分院長，作