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都能得到實現！這幾段文字情感充沛，文采斐然，猶如長江大河，一瀉千里，不可阻擋，具有極強的感染力。

這篇演講詞之所以感人，是因為它飽含激｜情。作者從“結束了束縛黑人的漫漫長夜”的期待開始，到對一百年之後黑人現狀的失望，到要求政府兌現“支票”的義正詞嚴，再到“我有一個夢想”的熱烈憧憬，其間無不充滿著作者悲憤而熱烈的情感。正因為作者飽含深情，而且在演講中把夢幻、心曲和聖歌聯絡起來，使演講如交響樂一般在聽眾中迴盪，使聽眾的情緒受到感染並得以昇華，產生了極強的號召力。而這正是演講成功的必要條件。

二、形式特點

這篇演講詞也是中外演講史上文采斐然的篇章之一。作者運用多種修辭手法，幾乎每一段都有大量形象的比喻，如用“燈塔”和“黎明”來比喻林肯簽署的解放黑奴宣言，用“物質充裕的海洋中一個窮困的孤島”和“故土家園中的流亡者”等來比喻黑人的處境，生動地描繪出美國黑人的生存現狀和他們內心的渴望。“空頭支票”等則形象地表現出了政府許諾和現實之間的距離。文中華麗的詞句，典雅的語言，為演講錦上添花。文中還大量運用了排比、呼告和反覆等修辭手法，使作者的思想表達得更充分，更鮮明，有著排山倒海的氣勢，增強了作品的感染力和表達效果。

解題指導

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一、這道題主要是引導學生理清課文思路，深入理解文章的內涵。

1．夢想的含義是多方面的，涉及黑人生活的各個層面。可以讓學生根據課文和自己的理解來闡發，各抒己見。首先，在政治上，作者希望美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權利，有同等的地位和公民權，如選舉權和被選舉權等，而不是作為二等公民備受歧視和壓迫；其次，在文化上，希望得到尊重和理解，人們不再以膚色，而是以品格的優劣來評判他們，有和白人一樣的受教育的權利和自由；第三，在經濟上，有和白人一樣的就業和發展的機會，而不是像現在這樣被限制在固定的貧民區，貧困潦倒。

2．馬丁·路德·金之所以獲得1964年諾貝爾和平獎，不僅是因為他領導了一場少數民族爭取平等權利的鬥爭，更因為他開展鬥爭的方式，那就是非暴力抵抗主義。他是西方第一個以非暴力形式展開鬥爭的人，“他在他的鬥爭中第一次為我們帶來了兄弟般的友愛成為現實的訊息”。“勿以暴力對抗暴力”，課文的第7段，集中體現了他的這種思想。

二、這道題主要是讓學生調動聽說讀等各種方式，感受在演講中恰當運用排比句式的特殊效果。

排比句式的使用，使作者的思想感情表達得更充分，更鮮明，更有排山倒海、一瀉千里的氣勢，更容易感染聽眾並激起他們深深的共鳴。

參考答案略。

三、這道題主要是引導學生研讀關鍵語句，體會其中的深刻含義和妙處。

1．這兩句運用了比喻和排比等修辭手法，揭示了黑人物質生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的悲慘現實。

2．“空頭支票”是個巧妙的比喻。自從林肯總統簽署黑奴解放宣言，黑人在法律上就有了和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權利，但現實卻如此令人失望，就像空頭支票一樣，聽起來不錯，但沒有任何實際意義。在美國這樣一個商業社會，空頭支票的內涵大家都非常熟悉，用它來作比，形象且易為人們理解。

3．“這個信念”具體指的是，作者相信總會有一天，美國黑人會和白人一樣，擁有平等的地位和權利，人們不再以膚色而是以品格的高低來衡量黑人和白人，美國一定能變成一個真正的人人生而平等的國家。“交響樂”的特點主要是多重樂聲合奏，在這裡它寄託了作者的理想，那就是將來總有那麼一天，白人不再歧視和壓榨黑人，白人和黑人能像兄弟般地和睦相處，共同發展。

四、這道題主要是引導學生體會兩種語言的不同特點，加深對譯文的理解。

教學建議

一、教學之前，引導學生查閱有關資料，瞭解一下美國黑人的歷史和現狀，加深對課文內容的理解。

二、本文激｜情澎湃，文質兼美，應提倡多朗讀和背誦，讓學生在讀與講的過程中，領會演講的特點。

三、本文成功地運用多種修辭手法，文采斐然，學習要注意體會和揣摩。

＇編輯本段＇有關資料

一、有關美國黑人的背景資料