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用功,卻比絕大多數同學成績好,最主要的原因在於自我體驗自我領悟,歸根結底是自我學習和自我教育。而絕大多數父母和學生,卻恰恰相反,把學生成才的希望完全寄託在學校和老師身上,而不是學生自己身上。以師為主以教為主,學生被動接受常難完全理解效率低下,以己為主以學為主卻能主動出擊觸類旁通高效收穫,可見自我學習自我教育有多重要。
自我教育是終生教育,同時又是興趣教育、體驗教育、過程教育的集合體。開發興趣、體驗興趣、探索興趣的過程,比體驗和探索的結果更加重要,更有意義。過程開發了孩子智慧、豐富和積累了孩子的知識、提升了孩子對世界的認知和解決類似問題的能力,而結果只是論證了孩子智慧達到的靜態標準。
做了什麼,做過什麼,投入了多少,體驗了多少,最終會變成你能做什麼、會做什麼。體驗和積累的過程越多,早晚會從量變到質變,自我學習自我教育就會形成。只是說、只是看、不動手不動腦,不親自體驗,自我教育的作用就會受侷限;如果不聞不問什麼也不關心,那就談不上什麼自我學習和自我教育。而不懂得自我教育的人,無論做什麼都會遠遠落後於那些自我教育�
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