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沒有農村孩子慣有的野性或怯懦，他要麼文靜地幫父親看檔口，要麼輕鬆幽默地跟人聊天侃價，常有連珠妙語逗得眾人哈哈大笑。周圍店主喜歡這個孩子，都說老錢錢生了個了不起的兒子，早晚必成大器。

錢先生的教育方法並沒有太多的與眾不同，只是小心謹慎給了孩子正確的引導。農村背景的兩夫婦只有一個孩子，自然滿門心思放在孩子心上。孩子出生不久，父親就離開老婆孩子，隻身北上跟隨舅舅謀生。但只要有時間，他都會或打電話或寫信回家，每次電話都要跟孩子說幾分鐘，把自己在外面的情況和一些見聞大體跟孩子講講，不管孩子聽不聽得懂；每次寫信也單獨給孩子寫一頁，讓妻子念給孩子聽。

孩子五歲時，錢先生已經在這個城市買了房子，把妻子兒子接了過來。他在妻兒來到城裡時，就跟妻子約法八章：1每年帶孩子回老家兩次，讓孩子暑假在老家住一個月；2每個月全家一起玩一天；3不打孩子，不跟城裡人比孩子；4每天只給孩子五塊錢伙食費和零花錢，不給孩子買高檔用品；5每個禮拜全家一起搞家庭衛生大掃除；6早餐晚餐都要在家一起做一起吃，外面東西又髒又貴；7不逼孩子要學習成績，孩子考不上好學校就跟著賣鞋；8每個星期去舅公那裡半天，陪舅公讀書寫字、聊天和打羽毛球。

十年來，除了第四條標準調稍稍調高為八元以外，其餘幾條仍然在不折不扣的執行當中。十年堅持的結果是：孩子是常年的三好學習，學習成績從小學三年級開始一直穩居前十名，校運會初中組羽毛球比賽單雙打均取得名次，孩子受到學校、鄰居、附近店主的一致誇獎，與父母關係也十分融洽。

“我們剛從農村過來時，不敢放鬆他，怕他在城裡學壞。”談及兒子，錢先生很有感觸，“有規矩才有方圓，我父親就是這樣教我的，我也沒有希望他能做多大的事情，只希望他不要變壞學壞。現在他能夠管好自己了，但是我還是不感放鬆，只要孩子不變壞，作父親的才心安啊！”

說到孩子教育，錢先生十分謙虛，也非常實在：“我並沒有怎麼去指點他，小學幫他做過一些習題，現在他的課本我也搞不懂了，好久沒有輔導他了。但我和他媽媽從來不罵他，也不慣他，他錯了我們就會給他指出來，如果他還不懂我就做給他看，他搞懂了就改了。”

對於父親來說，有三樣東西可以給予孩子並代代相傳：一是父親的人生經驗，二是父親的生活榜樣，三是天性的父愛。說什麼不如做什麼，對於家庭教育來說，最要要的是為孩子樹立良好榜樣，家人之間建立良好的關係，而不是早早要求孩子取得怎樣的成績成就和成功。

良好的家庭關係，良好的父母生活樣板和榜樣，孩子自然會在安全舒放的環境下快速而沒有干擾地生長成長，成績成就成功只是孩子快樂生長健康成長過程中的副產品。孩子猶如一棵成長的樹苗，只要土質良好、肥水保證、氣候適宜、環境舒適，樹苗早晚都會茁壯成長、開花結果。在這個過程中，孩子陸續取得的每一個成績如綠葉、成就如紅花、成功則是人生最為壯美完美而且水到渠成的生命碩果。txt電子書分享平臺

第39節　孩子成長必須的五種能量（1）

人類社會從來就是團隊生存，未來世界尤其如此。個人天賦技能終有侷限，團隊才是競爭和生存的王道。體能智慧側重個人，德能心能更注重團隊，因而境界更為高遠，競爭力和生存機率更高。………唐國輔

決定孩子競爭力和未來前景的要素是什麼？

人的核心競爭力由哪幾部分組成的？

如何構建孩子的核心競爭力？

是智力能力？是健康水平？還是道德觀念？又或者是意志毅力？還是團隊生活能力和整體協調能力？答案是這些都很重要，但是這些都不是孤立存在的單向性因素，孩子的競爭力是一個綜合性的指標體系。在現代社會中，任何單項的素質難以形成絕對的競爭和生存優勢，綜合的素質和複合的能力，才能幫助孩子起點更高、走得更快、行得更遠。管理學中的木桶理論，在孩子的競爭力和生命能量構建中同樣適用：決定孩子生命整體競爭力、競爭優勢和最終成就的，取決於最短的那塊木板，而不是最長的那塊。

出眾的天賦技能讓人賞心悅目，能夠贏的欣賞羨慕卻不足以贏得長久的尊重尊敬，能夠讓人真心尊敬是出眾智慧、健全人格、高尚品德和高潔心靈的綜合體，越是靠近後面的因素越能贏得更多人的尊敬，累積和散發更強的競爭力。

現實生活中，家長對孩子的成長要求常常本末倒