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和方法就會扭曲孩子自己的思維和成長，這時家長的思維方式非但沒有幫孩子解決實際問題，反而滋生了更多問題更多矛盾，給孩子帶來了新的成長壓力和成長負擔。
現代父親考慮問題的出發點和落腳點都是孩子。根據孩子的需要、生理心理特點和現實感受，跟孩子充分溝通的基礎上，讓孩子主動參與和選擇，為孩子提供適當的指點、輔導和幫助，而不是大包大攬，把孩子所有的事情都幫孩子做了。簡言之，傳統父親習慣於為孩子提供很多好東西（父親以為是好的東西孩子不一定認為是自己需要的東西），現代父親更願意為孩子提供優質的家庭環境（孩子也認可家庭環境好）。
網際網路時代，孩子可以輕易找到比父親經驗更多的資訊和知識，也可以找到自己想要的任何資訊和知識，從而打破父親在生活經驗和知識結構上的侷限，也打破了父親知道比孩子更多的經驗和知識壟斷。網際網路時代，父親不一定比孩子懂得更多，父親需要更加謙虛，放下權威和說教者的身段。一則笑話，反映了網際網路時代父親對孩子權威的消失。
小男孩問爸爸：“是不是做父親的總比做兒子的知道得多？”
爸爸回答：“當然啦！”
“電燈是誰發明的？”
“愛迪生。”
“那愛迪生的爸爸怎麼沒有發明電燈？”
靠經驗教育孩子的傳統父親，在網際網路時代很不適應，很難說服孩子讓孩子信服。孩子常會提出�
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