第2部分(第2/4 頁)

，不過這一世的她有了過目不忘的能力，就打算有空的時候到書店蹭書看。

站在書架前挑來揀去，還是選了本《龐中華鋼筆字帖》，這本字帖幾乎八十年代出生的孩子們都練過，上了小學後在練字這一塊，老師也是讓同學們用的《龐中華鋼筆字帖》，雖然後世也有不少評論說龐中華的字這兒不好那兒不好的，真正的書法愛好者大都看不上他的字。但是作為陳竹來說還是龐中華的字比較熟悉，更容易入手，何況龐中華的字能讓一般人在最短的時間裡練出一手好字。

前世的陳竹一直認為字的好壞不重要，反正隨著科技的進步都是使用電腦打字，就算寫得一手好字也是屠龍之術。哪知道工作以後才發現有一手好字的重要性，填個表格什麼的一手好字都能讓人刮目相看，想到領導見到她那雞爪字時的表情，她就尷尬地想找個洞鑽進去。所以這一世她下定決心一定要把字練好，剛上小學的她只能先用龐中華的字帖練練鉛筆字和鋼筆字，等到時機成熟了還是應該老老實實地找趙孟睢⑼豸酥�淖痔�戳肥櫸ā�

回到家裡李明清看到陳竹上午畫的畫又小小地吃了一驚，“小竹，今天不錯，很自覺，這幾幅畫還挺有樣子的嘛。”

這讓陳竹又汗顏了一下，其實那幾幅畫用她二十多歲的靈魂來看實在是很拙劣，雖然在少年宮學了半年的畫，但是六歲的她實在提不起對國畫的興趣，盡是黑乎乎的樹枝和葉子，這種寫意花鳥畫實在讓她難以理解，更談不上喜歡了，上課的時候老走神，回家更是畫不出來，把李明清給氣得直揍她，越揍她就越討厭畫畫，後來連筆也不願意拿起了，後來李明清也承認對陳竹的教育失敗。

雖然畫技拙劣，但是這麼多年的學畫看畫，倒是讓後來的陳竹對書畫有了一定的欣賞能力，此時少年宮老師教的寫意花鳥畫雖說入門不難，但寫意畫畫得好要就難了。寫意畫是是用簡練的筆法描繪景物，縱筆揮灑，墨彩飛揚，體現所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發作者的感情。而神韻和感情是最難畫的，寫意雖然是影響最大，流傳最廣的畫法，對她來說卻是沒有多少的進步空間，因為寫意最強調個性發揮。

工筆畫則是前世的她最喜歡的，工整、嚴謹、細膩的畫法，豔麗、明快、高雅的色彩，濃郁的中國民族色彩審美意趣。工筆畫使用“盡其精微”的手段，透過“取神得形，以線立形，以形達意”獲取神態與形體的完美統一。在工筆畫最是力求於形似，與水墨寫意畫不同，工筆畫更多地關注“細節”，注重寫實，因此也最費工費時，但是經過苦練畫出的效果卻比水墨寫意畫要好一點。

雖然下了決心以後要學工筆畫，可水墨寫意的基礎也不能丟，更何況老媽還交了錢，不好好學也太對不起她了，所以陳竹還是決定每天練上幾張畫，可把李明清高興壞了，這個女兒一向是極愛偷懶，最不自覺的啊。

看著李明清的高興的樣子，陳竹心裡也暗暗覺得好笑，李明清結婚前也是個文藝女青年，興趣愛好廣泛，寫得一手好隸書，拉得一手小提琴，平時還愛寫詩畫畫什麼的，陳竹出生後就一心想把陳竹培養成一個青出於藍更勝於藍的好孩子，也不管孩子喜歡不喜歡，興趣不興趣就強迫孩子學畫。

其實老媽自己畫得也不怎麼樣啊，前世的李明清退休後上了老年大學也學寫意水墨畫，結果……也和自己現在畫得差不多嘛……

陳琪也湊過來翻了翻陳竹的畫，“不錯，起碼現在懂得自覺了，馬上上小學了，也該懂事了。”

陳竹點點頭，翻出一沓媽媽單位的便用箋，趴在小桌子上對著字帖一筆一畫地寫了起來。

陳琪和李明清面面相覷，真是太陽從西邊出來了，雖然自陳竹二歲開始，他們就教孩子認字數數，五歲開始每週末都教陳竹背一首唐詩，但是因為陳竹記憶力實在太差，今天背的明天就忘，恨鐵不成鋼的兩人沒少為這個打罵孩子，更是讓陳竹對寫字讀書排斥得不得了，平時雖然不出去瘋玩，但成天在家裡就是看電視發呆，真是個讓人操心的孩子。

可是今天陳竹的表現卻讓他們大吃一驚，不但能流利地把乘法口訣背好，還自覺地畫畫練字，這孩子終於開竅了。

練到晚上八點半，寫了滿滿五張紙，陳竹甩了甩痠痛的手臂，撇了撇嘴，還是那麼難看，感覺和前世的字沒什麼差別，甚至因為年紀小腕力不足的原因更難看了。

李明清卻過來認真地看了起來，“還不錯，多練練會越來越好的。”在她看來，七歲的陳竹雖然認了不少字，但是一直不肯提筆寫字，平時連自己的名字都寫得歪七扭八的