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說起來有點冤枉，我從沒追究父親的生活作風問題，父親卻抓住了我的生活作風問題不放手。失去了油坊鎮的領導崗位後，他興趣轉移，如何改造我的思想，如何糾正我的生活作風，成了父親工作的重點。他幹什麼都喜歡大張旗鼓，製造聲勢，為了模仿水上學校的模式，他把我們家的船篷佈置成了一間流動教室，小黑板，粉筆擦，還有自制的竹枝教鞭，應有盡有，他還剪了四塊紅紙，分別寫上“團結、緊張、嚴肅、活潑”八個大字，隆重地貼在板壁上。
四條訓誡，其實有兩條我是遵守的，第一我很緊張，我天天都在提防父親的檢查，怎麼會不緊張？第二我很嚴肅，我每天碰不上一件高興事，天天都繃著臉，覺得整個世界都欠了我的債。至於團結和活潑，我對前者沒興趣，對於活潑，我有一點興趣，可是誰都知道，活潑是要具備條件的，無論是打乒乓球還是滾鐵箍，要活潑至少要在岸上，我在船上，讓我怎麼活潑呢？
我對父親的水上學校不感興趣，除了一個隱私帶來的短暫而尖銳的快樂，我不知道我的快樂在哪裡。
那年我十五歲，像一
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