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現了人們認識第一次飛躍。人們對很多真理知道而做不到，這是人們從理性認識到實踐的飛躍沒能實現。如果實現了理性認識應用於實踐的飛躍，則就實現了人們認識第二次飛躍，兩次飛躍都有質的重大變化。一個人即使擁有某個方面大量書本知識，則也不可視為有這方面能力，因為從書本知識到實踐還需要有一個飛躍。只有能將知識熟練運用於實踐，並且在實踐中取得很好效果，才真正具有了這方面能力。一個人在涉足一個從沒實踐過的新領域時，無論已經具備多少書本知識，實踐過程中都會犯較多，甚至是很嚴重的錯誤，會為此付出代價，書本知識與實踐之間有距離。從感性認識到理性認識是第一次飛躍，從理性認識到實踐是第二次飛躍，人們的認識隨知識經驗教訓增加而提高，人們的判斷隨知識經驗教訓增加而準確。

事實重要於理論

實踐是檢驗真理的唯一標準，理論必須適應事實，事實可以適應理論，也可以不適應理論，理論以融洽於事實為目標，處於進化完善中，而事實就是事實。事實是客觀存在，不會出現錯誤；理論近似描述事實，只有相對正確性。

知識需要實踐檢驗

自己認為已經明白的事情，可能還不明白，將自己的認識或者理論應用於實踐，如果結果是失敗，則可能自認為正確的東西實際上錯誤，或理論本身有錯誤，或理論本身正確，但自己對理論沒能正確理解，或者在將理論應用於實踐過程中，出現了操作錯誤。

人類一切知識都直接或間接來自於實踐

實踐既是知識的來源，又是檢驗知識正確與否的唯一標準，脫離實踐談論知識沒有意義。一個人處在什麼樣環境之中，就會形成與該環境相適應的真知灼見；脫離這個環境，就無法形成適合這個環境的真知灼見。實踐出真知，有什麼樣的實踐，就會有什麼樣的真知。

學習目的在於實踐

人生中實踐最重要，只有認真實踐，才能夠改變世界，才能為自己創造美好前途。學習的目的是為了實踐，為了更正確、更有力地實踐而學習，學習的意義為實踐所體現。在實踐中學習，在實戰中鍛鍊，是最快最好的學習方法，可以得到真知卓見。

行為理性，決定於認識理性

人類在接近完全認識的領域內，可以達到接近完全理性；在部分認識的領域內，只可以達到有限理性；在完全不認識的領域內，只能是完全無理性。人類行為理性受到認識理性制約，人類行為理性不可能超越認識理性，因為認識理性轉變為行為理性的效率小於100％，所以人類行為理性只能小於認識理性。

知識＋經驗＋思考=智慧

偉大學者不是學習最好的人，而是智慧最高的人；學習最好的人，是準確記住人類已有知識最多的人。偉大學者在擁有大量人類已有知識的基礎上，更要具有創新知識的能力，他們是知識的創新者。智慧高於知識，是具有高度靈活性的創新性知識。要養成動腦筋、用智慧的習慣，智慧象水一樣，不流動就會*。如果習慣於不動腦筋、不用智慧，那麼大事來臨時，就不會有智慧閃現。智慧在運用中萌生，在運用中提高。智慧就是力量，而且這種力量強大無比，可以弱勝強，以少勝多，運籌於帷幄之中，決勝於千里之外。“知識就是力量”，正確說法應該是：“被掌握應用，並且取得好效果的知識，才顯示出力量”。　行動家勝過思想家，行動家的知識，可以轉化為生產力；思想家的知識，不能轉化為生產力。

偉大思想家，只能產生於開放社會

在輿論導向嚴格控制的國度裡，人們思想被禁錮，社會上不傳播異類思想，不敢學習異類思想。人們不敢有獨立思想，人們不敢交流獨立思想。失去各種各樣思想繁殖的土壤，失去各種各樣思想茁壯成長的土壤，從而無法出現偉大的思想家，環境抹殺人，這是一種使人窒息悲哀的社會。在輿論開放的國度裡，人們思想自由，社會上可以傳播異類思想，可以學習異類思想。人們敢於擁有獨立思想，人們敢於交流獨立思想。擁有各種各樣思想繁殖的土壤，擁有各種各樣思想茁壯成長的土壤，從而容易出現偉大的思想家，環境造就人，這是一種使人放鬆快樂的社會。

思想家是人類精神的統治者

人們沒有先天的思想，是後天的家庭教育、學校教育、社會教育，社會實踐，給人們灌輸了思想，灌輸的是已故的思想家的思想，或者還在世的思想家的思想。人們在社會實踐中，可以形成少量的獨特的思想，但頭腦中的大部分思想，是他人的思想。人類思想家控制著人類