第三十章：《六韜·龍韜》(第2/2 頁)

一本不厚的帛書。

“這是《六韜》中的《龍韜》，是我大庭的底蘊之一。”

“早先司馬大夫所習的也是《周易》，但《周易》太過玄奧，隨即改易為兵，學了這《龍韜》，方才鑄就瞭如今的地位。”

“在為國之功勞上，我於大宰都不如司馬大夫啊。”

宗伯心情很好，他對風允許諾道：“你讀兵書，覺得可以一對之時，你來尋我，我帶你去找司馬大夫，看看他願否教你。”

“多謝宗伯抬愛。”

“嗯。”宗伯看重風允規矩行後學之禮，也是真正地代入了風允的引路人。

他想開口說收弟子，但想到風允論述禮的那些話，突然頓住。

“罷了，回去吧，允小子。”

“諾。”

風允帶著兵書離開。

宗伯微微一嘆。

那兩位青年人第一次看見宗伯如此對待他人，同時也看出了宗伯想要收弟子的想法。

“宗伯為何不……”

“嗯。”宗伯搖頭。

“我教不了他，就是這兵書一道，我都得去和司馬好好說說。”

那倆青年人對視，不解。

“宗伯，您不是準備讓允上士成為司徒嗎，司徒掌教化，可不管兵事。”

宗伯瞥向兩人。

“司徒、宗伯、大宰……這些啊，都是官職，異人向道，官職是施展才學之地，可不是困死之地！”

“愚笨！”

“去去去，快去做你們的事去。”

“…諾。”

宗室後生，誰沒有被宗伯罵過呢，兩人幼時最怕宗伯，宗伯講學之時都是躲在後首遠遠的。

今日，若不是因為風允，他們可不會跟著宗伯來。

……

“允夫子，您回來了，昨日您不講學，我家大毛都在背字呢……”

“允夫子，這是地裡長好的菜，您那些回去……“

一路上，風允受到了許多孩童父母的禮待。

當然，有些是詢問是否還收弟子的父母。

“宗伯允我休業一段日子，讓餘居家而學，諸位若是有意，明日送孩子來讀吧。”

既然留家，風允也就順著宗伯的意思，教些學生，畢竟他之後若是成了司徒，也是掌教化一事。

可教化……按照大庭的規矩，教化應該是教導士族子弟，庶民是不享受教化的，他更多的是管理庶民們的戶籍，協助其餘宮對庶民進行徵兵、刑罰、稅收……事物。

“宗伯之意，是之為何？”