第二十一章：取長補短(第1/2 頁)

幕臣，往往是諸侯大夫之屬的入幕之賓，為謀之士。

風允只當是這褒國少年是胡說八道。

“我不過是言語幾句，教導自己的弟子，可不值得君如此禮待。”

言下之意，這褒國少年也別想幾句話就愚弄了風允，以為能讓他追隨。

風允好笑地看著他。

少年撓撓腦袋，他悄聲道：“我父親是褒國內唯一的嫡脈繼承人，先生應知曉褒國域大庭誰大乎？“

“若是先生隨我去褒，我可以上士之位待之，若是先生有更高的才德，大夫之位也是唾手可得。”

風允覺得這人有意思，但是他不清楚自己有何優點被看上，或者說著少年有何難處需要自己。

“水中月，鏡中花。”

“君不用允我這些，我看得出君有難處，不然也不會攔下我這田間地頭，小國之士。”

“唉，先生。”褒國少年看見風允要走，緊忙攔住。

“我與先生說實話便是。”褒國離大庭甚遠，少年也沒有太多顧忌，遂與風允說。

“十多載前，褒國國君薨逝，大周國欲吞併，我伯父為穩住大周，遂讓我父以大周使節之身，前往東南方的吳國入仕，以安吳國獨立於周之心。”

“我父在吳遭猜忌，不得好用，皆是派往南下與之敵對的東夷-越國，在我父出生入死下，吳國方才繼續歸附於大周，我褒國也沒有被大周所吞併……”

“如今我伯父薨逝，其無後子，我父是唯一嫡系，遂請了大周君主，讓我父歸家。”

聞言，風允目光爍爍。

要知道越國可正在與大庭間隙……

“褒國在西，我大庭在吳國下，你們從大庭繞道而行，可是怕路上有變？”

風允一言道出。

這讓少年更是敬佩。

“先生可有教……”

“兄長，你怎可胡亂說！”

就在少年為風允所說而感到驚訝，轉驚為喜，發現風允對謀略也知曉時，一旁小跑出一少女。

少女十一二，但也可見其花容月貌之色，而花容月貌下，卻更多是我見猶憐的悲美。

“阿妹，你怎麼來了，君父那你可照顧…”

“別說了！”少女拉住少年的手，就警惕地看向風允。

目光微冷，禮儀也不當。

她道：“先生莫聽我兄長鬍言，我與他不過是商人之子，隨君父往返而商。”說罷，就這麼看著風允。

在她身後的樹林中，風允隱約有見幾方衣角。

風允明白。

“姑娘如何說，就如何是吧。”風允微微一樂，他是異人，這些護衛傷不到他，但他也沒有突遭是非的想法。

“阿妹，這位先生有才！”那少年附耳對少女道：“我們從小生養在蠻夷之地，此番要回褒國，褒國緊鄰大周國，是講究禮的地方，方才這位先生教導自己的弟子，我聽之入迷，正是我們所需的先生。”

如此說，少女還不服，禮儀……他們父親自然會教。

見到她這幅模樣，少年緊忙將風允剛才所說的故事，簡要地告知了少女。

少女一愣。

環境與父輩影響一個人的成長？

代入自身，他們倆自幼在蠻夷之地成長，是為環境之惡，而他們的父親雖說有文韜武略，但其事務繁忙，疲於為褒國之安而奔，與越國交戰不休。

他們倆如同無父，母又先亡，只能自顧自成長。

確實是如風允所言，他們因為環境與父輩，以至於少女不知紡織，少年不識禮儀…

如今，二人將要回國，但此番狀態絕對無法抵擋那些盤踞在國內已久的庶出宗親，若是因為自己的不當讓庶出宗親有了發難之處，讓父親苦惱……

而風允能看出問題，讓弟子學習，那必定有解決之法。

“先生恕罪，方才是我失禮了。”

少女說之又道：“先生居於大庭，大庭與越國接壤但勢弱，方才也是擔心先生告知我父下落，以此交好越國，遂才欲要隱瞞。”

這少女比少年要心細許多，此番話下來，也讓場面沒了不堪。

“先生……”少女眸光微動，她對風允道：“先生留在此地，不惱兄長也是為了知曉越國的訊息可對？”

這姑娘聰明過了頭。

風允也沒有遮掩，點頭道：“大庭于越國有難，此為人之常情。”

少女聽聞，道：“先生