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原來前任美術老師曾教同學園球體寫生，許多學生說圓球體寫生過於簡單，初中已經學過，因此那個老師曾說過那樣的話，沒想到仇虯竟用來搪塞老師的善意的批評。
可是老師不氣不急，走到仇虯的課桌前，拿起墨盒蓋、墨水瓶蓋，往習作上一扣，大小絲毫不差，接著將這張習作讓同學們看，然後迴轉身來笑著對仇虯說：
“仇虯，這也是寫生嗎？你不喜歡美術，就別交美術作業了。人各有志，我不強求，你學數理，焚膏繼晷，夜以繼日，就別浪費你那寶貴的一分鐘，和這張廉價的紙。考試時，就是不交卷，我也給你記三分。你學數理，成績卓著，是奇才中的奇才，而習作圖畫，敷衍塞責，竟是白痴裡的白痴。我真為你這個苦學求精的學生而感到十分惋惜！”
老師這一席話，讓仇虯深受感動，愧疚得無地自容。老師這般循循善誘，而自己竟如此冥頑不靈。如果不改弦更張，即使老師不追咎，自己的臉也沒處擱。因而他當即向老師發誓：他決心學好圖畫。這一學期跟上一般同學的水平，下一學期的優秀習作，爭取選作刊頭。從此，他瘋狂作畫，不顧寒暑晨昏，不問春夏秋冬。上課時，老師就是他的模特，課後，田間地頭也有他寫生的身影。教科書成了他圖畫的習作本，每頁書，畫滿了人物頭像，塗襯過好幾遍線條，書上的文字幾無從辨識。就在這期的期末，他臨摹的駿逸的
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