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耐心等待孩子將話說到最後，再酌情決定是否答應孩子的要求。切不要見到孩子手指水杯便馬上將水杯遞過去，或是使用“你現在究竟想做什麼？”這類話語來嚇孩子，而應不斷地製造機會，幫助孩子更加清楚、明白地表達自己。例如，我們可以透過“你是想喝水嗎，還是想要水杯呢？”這類可選性問題引導孩子使用更為簡便的方法表達自身想法。

第二種情況往往是由於孩子在提出某種意見時遭到拒絕而引起的。這類孩子平時雖然與普通兒童表現得毫無二致，但來到自身意見被否決的地方，或處於相似情形下，孩子的語氣就可能會變得有氣無力、吞吞吐吐。一旦出現這種情形，倘若是明智的媽媽一定不會急於催促孩子，而是給孩子足夠的時間，等待孩子將自己的意見最終說出來。

存在第三種情況的孩子藉助以往的多番經歷，進而知道了要如何做才能夠吸引對方注意，即故意不說話藉以拖延時間，從而誘導對方對自己更加關注。

此時，媽媽不要對孩子說“這樣，還是那樣？你快點決定啊！”等類似話語，而應表現出若無其事或毫不關心的姿態，直至孩子最終作出決定。為使那些因希望引起媽媽注意，故意拖延時間不作表達的孩子明白“這個方法不好使”或是“這個方法沒效果”，媽媽需要靜靜地等待。

培養伶俐的孩子的秘訣

第一，媽媽首先要成為話匣子。

只要觀察一下以組為單位，在遊戲場所玩著不同遊戲的孩子們，我們便大致可以猜測出這些孩子所處的家庭氛圍及其父母性格如何。在遊戲中不夠積極的孩子，他的媽媽平時應該比較害羞或是話語較少，而不論在什麼遊戲中都喜歡帶頭的孩子，他的媽媽也應較為喜歡領導別人。

如果希望自己的孩子能說會道，媽媽應該有意識地在孩子面前以開朗的姿態談天說地，在與孩子愉快交流的同時，引導孩子直率地將自身想法表達出來。

第二，只在孩子表達準確時作出反應。

媽媽能夠僅憑孩子的一個表情、一個動作便揣摩到孩子的意圖，但是老師和朋友們卻做不到。只有孩子能夠將自己的所思所想準確表達出來之時，他的人際交流才會順暢無阻。為了讓孩子領悟到這一點，媽媽應該只在孩子作出準確表達時，才給出相應反應。即唯有孩子清楚、利索地表達自我時，才去傾聽孩子的意見，對其表示關注。值得注意的是，此時媽媽要積極地作出反應，為孩子提供繼續表達自我的機會。

第三，為孩子的荒唐話而歡呼。

如果希望培養出孩子想說便說、當機立斷的性格，那麼，即使孩子偶爾說些荒唐無稽的話語，媽媽也決不要予以忽視，而是要聽到最後。切不要說“小東西什麼也不懂就會瞎摻和”等否定性的話語，而應以“原來也可以這麼想”或“你的想法真奇特”等讚賞性語言對其加以肯定和尊重。

第四，看著孩子的眼睛與之進行交談。

日日忙碌的上班族媽媽沒有太多時間與孩子對視交談，偶爾對孩子說一句話，也無非是“從幼兒園回來了？”或“作業做完了嗎？”等習慣性招呼用語。

這些話不僅對孩子，對上班族媽媽而言也沒有什麼益處。媽媽可以在晚飯後半小時，或睡前的20分鐘裡，注視孩子的雙眼，與其進行一番內心交流。交流時，媽媽應首先表現出積極的姿態，專心傾聽孩子的話語，並對其加以肯定，且要將自己的看法講出等。

第五，讓孩子經歷各種各樣的體驗。

若想溝通具有成效，不僅要認真傾聽孩子的話語，而且要對孩子所指話題的相關領域瞭如指掌，唯有在知悉對話主題背景知識的情況下，對話雙方才有可能進行良好的溝通。因此，媽媽應該在平時向孩子提供各種各樣的體驗機會。

第18期 越教訓越不聽話

正如俗語所言“孩子們是在打架中長大的”，孩子之間發生爭吵乃是極為常見的事情，恰恰因為他們是孩子，所以才會為那些雞毛蒜皮的小事與別人爭執。但是，倘若孩子與其他小朋友之間的衝突過於頻繁、過於激烈，我們就不應該再將其視為無關痛癢的小事了。如果孩子習慣了使用暴力解決與別人間的糾紛，而不是透過相互交流、逐步溝通化解矛盾，那麼，他在成人後就會形成粗魯和具有攻擊性的性格。

暴力傾向大多出現在遭遇挫折時無法準確表達自我的孩子、成長於極度嚴苛環境下的孩子、目睹了暴力場面或有過被虐待經歷的孩子身上。因此，不考慮前因後果，一味命令式地向孩子強調“打人是一種不好的行為”，