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將軍計程車兵絕大多數仍然只能當士兵，就因為社會只能篩選出鳳毛麟角的將軍。而且，想當將軍計程車兵在幻想破滅之後，也未必人人都能成為好士兵，而不想當將軍計程車兵未必不能勤勤懇懇地當好士兵。

我們較多地談論競爭的必要以及競爭的勇氣和實力，卻很少提到競爭的一種正常心態。可以說，在競爭中許多學生走入誤區，陷入沼澤。

我曾在一所中學裡做過調查。同學間為了爭高分，相互封鎖訊息的情況實在太普遍。比如甲、乙是同桌，感情不錯。一天，甲瞄到乙書包裡有本新穎的數學參考書，也想買，就向乙打聽何處有賣。乙吞吞吐吐，說了個地方，甲放學找到那地方，那兒的書店老闆說，壓根兒沒進過這本書。甲買不到書，原想向乙借來翻一下，不料，那書從此銷聲匿跡，甲只得免開尊口。後來，乙生病住院，缺了課，想向甲借筆記抄，甲也藉故推諉，不予出借。看呵，競爭變成了心計，變成了報復，有點戰爭的味道。

競爭的內涵在於雙方盡力，發揮最佳的創造水平，是一種公平明朗的較量，而不是要將對方壓下去的陰暗行為。

一所中學曾出過一件發人深省的事。有兩個學習尖子在力爭一個“少科站”培訓的名額，兩個中只能去一個。學校為示公允，準備出幾道題讓兩個學生決一雌雄。考試前一天上體育課，一個尖子在參加賽跑，另一個尖子故意伸出腿將對方絆倒，摔個頭破血流。他做這種缺德事，是為了阻攔對方參加第二天的考試。

這種不擇手段地加害於對方的做法還能算競爭嗎？這種狹隘自私甚至殘酷的學生還值得去培養嗎？讓人不寒而慄。

競爭也好，輸贏也罷，人生其實是一本厚書，特別對中學生來說，這本厚書才剛剛寫到第一章。開頭的一章固然重要，但書中間的高潮、精彩的篇章、紮實的內容、豐富的情感，以及寬廣的人生境界都是決定這本厚書的分量的關鍵。只要兢兢業業地寫下去，那將會引人入勝——有時，多一點挫折、磨難，多一點事違人願，或許會使這本厚書更具力度、更完整。

美國有家機構對一百二十位世界傑出人才做過調查，發現這些偉人中間，在中小學時代就學習出類拔萃的只佔百分之四十，而百分之六十的傑出人才在中小學只是平平常常的學生。還有，即使那些在百分之四十中的偉人，當年也未必就是前三名！

這無非說明，今天計程車兵明天未必不是將軍，而今天的常勝將軍，明天可能一蹶不振。理想與現實，今天和明天，往往會碰撞出奇蹟。

脆弱，已成為當代少年的流行病。不斷在報紙雜誌看到某學生捱了父母的批評，一氣之下離家出走，或是遭到同學譏笑、成績不理想等一些原因就輕生。可是，人之所以稱之為人，就決定了他不僅是個體的，同時又是社會的。人必須要適應人類社會的原則。而這些原則並非事事都遂心意。當然有些原則屬於老朽和灰暗，甚至俗氣，可是，你往往不得不委曲求全。應該說，我們的生活、生存環境遠非完美，你可以立誓追求完美，可同時，首先要學會生存。只關心生存，那是一種庸俗，而沒有生存能力，卻是一種無能。

我曾有過一個忘年交，當時他念初二，是個智商極高但其他一切都與社會格格不入的人。剛接觸時，他沒有向人敞開心扉的先例，對任何人都拘謹，像設了防。

他來找我，總是不說什麼，而一離開，又會寄來厚厚的信。那時這個少年像個令人迷茫的夢。

他成績平平，人際關係處得不好，同時又很敏感，生活在痛苦中。他寫信給我談他遭受的輕視和屈辱，包括被老師揶揄，被同班男生起外號，更有同桌的敵意、長輩的誤解，等等。這些環境並不是紅花綠草藍色天空，而是令人反感，甚至憤恨。他受不了，幾乎苦悶得要發瘋。

幸虧他最終逃出怪圈，試著去學會忍耐，並且慢慢地抵抗，這樣，他的脆弱的內心慢慢得到磨鍊，有一種寶貴的有韌性的力量進入他的心底，於是他一天天強大起來。

如今我這位忘年交朋友已是成人，雖談不上是什麼尖端人才，但積極、健康，完全可以稱得上是社會棟樑。

依我看，“爭第一”是主觀的動力，如果真的努力去“爭”，真的盡力了，那麼，這個學生就是個應該被讚美的好學生。因為真正得第一，往往還需要機遇、天資等因素。

我們或許很難具備那種一呼百應的魅力，但我們除了具有獨立的靈魂、獨特的個性之外，還需要合群，需要友愛，需要眾人的協助。

我很樂於做一個單純的人，快樂、熱情、