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錯，今後我趙氏昌盛，還要多靠家主的指引，我們這些家臣的拾遺補缺。策，多努力了！”

此時，一路向國都進發的悼公接到了國中的情況報告，他拍著腿大叫：“元帥，元帥，你快來看看，小武哥果然有本事！”

看到自己視若子侄的趙武受到國君的誇獎，此次出戰收穫不大的韓厥也很欣慰，他欣然的接過國內傳來的文書，在戰車上展開，並閱讀起來。

悼公一邊看著韓厥閱讀，一邊順嘴稱讚：“當初我讓小武哥做武宮守衛，他便跟家臣制定出一套叫做什麼？對，《規範化軍事教材》。現在我們讓他擔任少司寇，他居然弄出一套規範的巡警制度來！果然有其祖趙盾的風範。”

韓厥一邊看著國內傳來的文書，也一邊點頭附和：“將制度規範化，並制定出適合執行的表章與條文，這正是趙氏家族所擅長的。國君以後不妨讓武子多做一些事情，以便讓他制定出更多的規範條文來。”

韓伯現在看的書信已經帶上了明顯的趙武印記。自從趙武“發明”出造紙技術後，智氏首先有樣學樣，從女兒手裡弄到了一整套的造紙流程，而後開始向外生產銷售。韓氏、魏氏緊跟其後，相繼擁有了自己的造紙廠。再下來，用紙與筆書寫，就成了晉國的新風尚。

紙筆相對於竹簡有著不可想象的優勢。首先，一根竹簡上只能書寫七到十二個字，一卷竹犢十二根到二十四根竹簡，最多記錄兩三百個字，卻重達數斤。要想書寫上萬字，需要的竹簡，用一輛牛車都拉不動。但現在，如果寫成蠅頭小楷的話，一卷紙能書寫四五千個字，數萬字的文章只需要輕飄飄的幾捲紙。

以前竹犢時代，為了節省地方，節省重量，古人書寫的文章儘量追求簡單。但現在有了紙筆，春秋人已經可以把事情記錄的很詳盡。比如這份傳達給國君的這副卷軸上，不僅詳細記錄了趙武所建立的警察部隊的體制，而且也詳細記錄了趙武所採取的劃片區負責制，以及趙武所規定的警察的職責與許可權………這一切不過是照搬了現代警察體制，卻讓春秋人歎為觀止。

韓厥不好意思狠狠讚揚趙武，他掃過國內的司法變革情況，接著，看到荀罃敘述的國內經濟狀況、農業生產，而後將卷軸遞還給國君，閉著眼睛想了一會兒，開口問國君：“君上，你猜這副卷軸是誰書寫的？”

國君沒想到韓厥會問這個問題，他展開文卷看了一眼，摸不著頭腦的反問：“這是荀副帥派人傳遞過來的，應該是他的書記官記錄的吧？”

書記官這個職位也是新出現的。因為趙武性子懶，取得一定地位後，他便不再親自動手書寫文書，而讓自己的手下代為書寫，他這樣做的目的是為了掩飾自己對春秋文字的笨拙，沒想到卻讓人高深莫測的以為趙武在炫耀自己的家族的文化水準。因為在春秋時代，一個家族是否悠久，全看這個家族在簡犢時代，能培養出多少有用的人才。

韓厥指點著國君手上的書卷，解釋說：“這卷文書的書寫風格明顯帶有趙氏的風格………我當然不是說這書卷中出現了許多新詞，而這些新詞是由小武最先說出來的，我說得是這種記錄文字的方式：每段文字的抬頭總是空兩個格，整篇文章分佈不同的段落，每個段落講述一個意思或者一件事。這種記錄方式是趙城學堂裡教授的，它確實利於閱讀。比如，如此大段的記錄，你我剛才看下來，竟然毫不吃力。”

國君聽到韓厥的解釋，低頭看了看手中的文卷，稍稍回想了一下，反問：“韓伯想說明什麼？我細想之下，果然如此。以前閱讀竹簡，每一片竹簡上都寫得密密麻麻。後來閱讀紙卷，習慣了這種文書分段、每段有空行、抬頭空兩個格的書寫方式，到沒有像韓伯這樣觀察細微。”

韓厥點點頭：“問題就在這裡，這大段的記述，其中包含許多新詞，能把這些詞全部認識全，非得有十數年的功夫不可。但現在，連智伯府上都用上了這樣的書記官，說明趙城學宮教授的幼子都出仕了。那座學宮掌握了一種快速培養訣竅，能在兩三年裡，批次培養出大量人才，這種識字速度，實在令人驚訝。”

國君馬上稱讚韓伯：“韓伯賢能啊！我只看到小武哥做事的本領，韓伯卻能看到小武哥真正的長處。不錯，連年戰爭，百姓困頓不堪，各地封臣疲於應付。小武哥卻默默教出了這樣一批人才，小武的功勞在於“文”，在於這些不起眼的瑣事上，這種“教化之功”於晉國功莫大焉。”

韓伯說的正是這個意思。

中國字是象形文字，它的發音與字意必須面對面口口傳授，所以在文化傳承上，能夠識字已