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第2部分(第4/4 頁)

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長杆、木杆先後擊球時,我擊出了不少壞球。我的反應是儘快擊出下一個球,期望它是絕妙的一擊,這樣我就會忘記壞球。

偶爾我覺得應該停下來思考一下,為什麼會擊出壞球。打高爾夫時,你可能會有五千種方法擊出壞球,所以我挑了其中一個動作,下功夫去改正它,說服自己這次會有所改善;然後我擊出另一個壞球,這時我想我應該去克服五千個錯誤動作中的另一個。不久,兩大桶球用完了,我返回會所,非常期待去打一場真正的比賽,因為對自己完成的練習非常滿意。

但事實上,我並沒有足夠的理由讓自己感覺良好。不管我在練習場做了什麼事情,不管它能否稱得上練習,它都沒有能達成什麼事情。

元素(1)

刻意練習的概念是安德斯?埃裡克森(Anders Ericsson)和他的同伴提出的,很多其他研究者後來也做了相關調查。這個概念相當具體,它既不是工作也不是玩樂。我們常常使用“練習”來談論體育和音樂這兩個領域,但這個習慣卻可能將我們引入歧途。如前所述,人們通常認為的練習,並不是研究者所定義的“刻意練習”。而且,我們在體育和音樂上對它的使用習慣將會阻礙我們在其他領域中的應用,諸如商業或科學領域,我們從沒想過在這些方面也需要“刻意練習”。我們對體育或音樂的例子非常熟悉,這些例子都很有教育意義,但我將在第7、8、9解釋,這一原則如何更廣泛地應用在其它領域;

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