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的兒童已經不自覺地對性問題進行自我探究了。男孩子自然認為每一個人都應該有和他一樣的性器官；女孩子則會思考，為什麼自己身上沒有別的小朋友有的東西？這是幼兒成長的一個必然的、也十分必要的過程，透過對身體發育的瞭解，孩子逐步理解了性別差異，做到對自身性別的認同。當他們向大人請教時，家長要注意對其進行正確的性教育，否則就會形成一些認識上的誤區。

“他的那個東西沒有用，等媽媽有空給他們剪了。”

這種戲謔式的回答借貶低對方來抬升自己性別的位置，不僅錯誤而且極易造成危險的後果。孩子對於父母都是遵從甚至崇拜的，有的時候他們可能會借“聽話”來獲得父母的認可甚至只是注意。他們缺乏安全的知識，有的時候，也許真的會釀成不可想象的後果！

“爸爸和我還有你奶奶都想要個男孩，可惜你卻出生了！”

在城市中，這種重男輕女的思想也許不那麼流行了，但是如果一不小心說出來，會對孩子的心理造成很大的不良影響。女孩聽到這話之後會感到自己是不被重視的、多餘的，或是出現對自己性別的自卑感，覺得自己比男性少了幾樣東西，部分女孩會形成“###嫉妒”心理，對其日後的生活產生不良影響。

“男孩有小雞雞，女孩也有小麻雀啊！”

這是一種消極、保守的回答，只是強加式地描述了現象，但是並沒有作出回答，這可能導致孩子更強烈的好奇心，激發她的冒險心理。

“所有的女孩都沒有小雞雞，因為男孩子與女孩子生殖構造本來就不一樣啊！女孩子因為將來要生孩子，所以需要子宮和陰道，不需要小雞雞，這些是男孩子沒有的。無論是男孩還是女孩，爸爸媽媽都一樣愛你們。”

在告訴了孩子男女性別特徵的差異，培養了孩子明確的性取向之後，再讓孩子樹立起男女平等的觀念，不失為一種回答的好方法。

“孩子，這世界上有兩種人：一種是女人，就是媽媽和你這樣的；一種是男人，就是鄰居小明弟弟和你爸爸那樣的；男人和女人有好多不同，例如男人有鬍子，有喉結，但是女人有較大的乳房；女孩子有陰道，男孩子有###，這也是一種不同。”

這種回答，顯然比上述“男孩有小雞雞，女孩也有小麻雀啊！”更為具體和準確，也能較好地滿足孩子的好奇感。

為什麼女孩子不能站著尿尿呢？

夏天的一個晚上，媽媽給玲玲洗澡，玲玲聽到洗澡水嘩嘩的流動聲，總是條件反射似地先蹲著小便一次，而今天她卻非常特別地站著小便。

於是媽媽問：“寶寶今天怎麼站著小便呢？”

玲玲說：“幼兒園的男生都是站著尿的，為什麼女生不能站著尿尿呢？”

為什麼我不能像爸爸那樣站著尿尿呢？

為什麼小明能站著尿尿，我不能呢？

為什麼我是從小雞雞裡尿尿，而女孩子是從屁股裡尿尿呢？

通常孩子在兩三歲的時候就會對“性”產生好奇心，他們想了解為什麼男孩子長著“小雞雞”，為什麼媽媽有奶而爸爸沒有等許多有關“性”差別的問題。如果大人對他們採取隱瞞或迴避的態度，孩子心中會產生“性是不可以知道的”觀念，並對“性”產生不正當的好奇心。

那麼父母怎樣面對孩子提出的問題呢？首先需要肯定的是，父母不能迴避這個問題，應該給予他明確的答案。家長的態度如果十分曖昧，吞吞吐吐地顧左右而言他，會讓孩子的好奇感更強，產生不可捉摸的想法，從而越發對“性”感興趣，只不過從“地上”轉移到“地下”，而這是更為危險的。

“因為性器官不同的緣故。”

這種回答過於簡單，孩子不易理解和接受。

“你又不是男孩子，怎麼能夠那樣撒尿呢？可不能這樣！”

其實不同性別的不同小便方式，是人類長期進化的自然選擇結果，而不是人們從頭開始的硬性規定。孩子儘可以去嘗試她們的小便遊戲，當女孩子看到尿溼的褲子或地板時，當她們感到這樣做的確很不方便時，她們自然會放棄這種遊戲行為，遵從人類正確的選擇！

“你是個女孩子，以後長大會成為女人，像媽媽一樣。爸爸是男人——長大的男孩子。男孩子和男人都有‘雞雞’，而他們的尿——真正的名稱是‘小便’——從他們的###出來。我們女人和女孩子有陰道和另外一個被叫做尿道口的小開口，我們的尿從那個小開口出來，因為它是在兩腿之間，所以我們蹲著或坐在便池