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象徵。

書院路在這裡從假山池的兩邊分開，然後再合併。透過南越書院的大門，南越書院的大門採用敞開式設計，雖然有個門字，但是其實卻並沒有真正的大門。

在大門的正上房，銀白色的龍形標誌熠熠生輝，這是林北的圖形。龍形標誌下方，便是南越書院四字，大門兩側，分別寫著：十年育樹，百年育人。

這兩句名言出自‘管子權修’，林北開始還鬧了笑話，他以為卞吉不知道呢，哪知道卞吉比林北知道的都多，原文是：一年之計。莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。一樹一獲者，谷也；一樹十獲者，木也；一樹百穫者，人也。我苟種之，如神用之，舉事如神。唯王之門，意思是說如果注重培養人才。其效果將會是相當神奇的，一般只有有王者之志的首領才會如此做法，卞吉聽林北說要用這兩句名言，覺得很是欣慰。

從南越書院的大門進入，書院的第一印象應該就是舒服和敞亮，書院裡路的規劃很好。樹木極多，走在哪裡都是綠意，學堂以及學子的宿舍都是掩映於路和樹木之間。

現如今根本不缺土地，所以整個南越書院相當的大，如果要逛一遍的話。一兩天估計都很夠嗆，現如今書院中有教學樓十五座，學子宿舍樓三十五座，四個食堂，五十個廁所，八個大操場以及兩個人工小湖，同樣以門牌號區分，以書院路為主幹道，其餘的路都處在這條主幹道上，連通各個建築，只要稍微的留心一下，就不致於會迷路。

這麼大的書院，能容納的學子也是驚人的，按照現在的規劃，已經可以容納一萬名學子同時入學，在這個時代算是最大的書院了，以如今望海城的人口，每一批的學子肯定不會有這麼多，但是林北想的是以後，像這種規模的書院以後肯定還會再建。

卞吉騎著腳踏車，林北奔行，大概的逛了一圈，如今還有些地方正在掃尾當中，很快便會徹底完善，一路上，林北把自己的設想和後世學校的經驗都告訴了卞吉，讓卞吉慢慢消化這些理念，卞吉以前雖然也教書，不過當一個這般大的書院院長還是首次。

“到時候所有學子都配備一輛腳踏車，另外，書院內的早中晚都開通公交車，便於這些學子讀書和回宿舍，哦，對了，用水這些都弄妥當了嗎？”

“嗯，書院後面已經挖了一條河流，並且蓄起了水，到時候書院的用水大半都取自於這條河流，另外，書院內也打了近百口水井，不致於會缺水。”

這個時代是沒有自來水的，庶民用水，要麼是打井，要麼是挨著河流，以人力把水打上來取用。

“如果所有設施都齊備了，那便開放書院吧。”

“現在就是夫子不夠，甚至可以說根本沒有”卞吉有些無奈的道。

“我知道，不過就算不夠也沒事，要的就是那種共同學習的氣氛，書籍這些東西可以多印一些，最起碼先把夫子你的藏書都印刷出來，先讓學子們掌握，共同交流進步。”

“如此，倒也不失為一個辦法。”

“現在做不到因素施教，那便只有讓學子們自學了。”

其實這種方法在古代很常見，古代不光書籍少，夫子更少，世家大族的子弟還好一些，會有專門的夫子教導知識，但是寒門學子可就沒有這麼好的待遇了，能有木簡就算是不錯了，至於夫子來教導知識？這顯然是奢望，寒門子弟全憑自學，也正是因為如此，能自學成才的並不多，也導致了人才都出自於世家大族。

現在書院沒有那麼多夫子，但是如果學子們都齊聚書院，就算沒有夫子，光憑學子們互相交流顯然也會比自學的效果來得好，如果說自學成材的機率是百分之一，那麼這樣成材的機率應該會有百分之十。

“哦，對了，雖然說夫子沒有多少，但是匠人卻不少吧？”

“匠人？”卞吉疑惑的問道：“大人，什麼意思？”

“我的意思是書院不要光只教學子們讀書識字，這雖然是最重要的，但是別的東西也要學習。”

“別的東西？大人是指匠人的手藝？”

“嗯，夫子認為如何？”

“大人之言，學生倒不反對，關鍵是學子會學嗎？”

“萬般皆下品，唯有讀書高是吧？夫子，我告訴你，我認為的學堂，最少需要做到三件事中的一件，這才方是一個好的學堂。”

“那三件？”卞吉虛心的問道。

“第一，教學子做人。”

“讀書識字後，自會明理，這個不難。”卞吉點頭道。