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夜操勞，那裡有什麼精彩可言！人為衣食動物，吃喝拉撒睡的俗事是免不了的，是延續生命的需要；延續著的生命應有所寄託，有所追求，有所從事，並且在不懈地努力中爭取活出自己人生的意義來，生命的價值和精彩來。人的志向各異，能力有大小，追求也不會是千篇一律的，但只要是有益於社會和人民的，就應該得到肯定和鼓勵。不過，有從事，就得有消遣，否則從事很難持之以恆；適當的消遣，調節、豐富了人們的生活和它的涵義，為追求和實現更加美好的生活，人們的追求和從事，只會更加地執著和持久。這就是生活，就是人生的“過程”，它是浩瀚龐雜的，像海洋一樣。

走過了65個年頭，我想要總結一下我的人生“過程”，其實應是回顧一下不可諫的過去，

因為可追的未來，雖可展望，但總還是未知的、不確定的。我能夠做的就是很好地把握進行中的現在，撫今追昔。又離題了，言歸正傳。生活是海洋，“過程”只會是滄海的一粟；“過程”的片斷，就是大海中瞬間的泡沫了。

海納百川、不讓細流，故能成其大！從無到有、從小到大，也是一個過程；我不妨先試試筆，在電腦鍵盤上撥弄撥弄。至於標題“談寫作”，內容有些文不對題了。不過，是從此開的頭，以後放了野馬，又有點像是“無題”，或者說扯淡了。算了，還是用這個不切題的標題吧。

2006年9月7日（星期四）

紆轡人生

紆　轡　人 生

一個人來到人世間，也就是幾十年的光景，匆匆一晃就過去了。

童稚時期，思想單純，小朋友們一起學習翫耍，嘻嘻哈哈不覺中就送走了最值得懷念的小學生年代。初中年代，當時是自願報名、自由擇校的，我選的是離家較遠的金陵中學，同學就基本上都是些生面孔了，原來街坊鄰居的小學同學小朋友大多分道揚鑣各自東西了。我上金陵中學（以後曾更名南京市第十中學，現在懷古，追求名校效應，又還原了金陵中學的舊名），原因是我父親、大哥和二哥都是金陵中學的校友。一所老的教會學校，按當時的條件來說，學校的校舍、教學大樓、操場、林木蔥蘢的校園，等等，都堪稱是一流的，另外，學校裡還有一座可以舉行籃球比賽的室內體育館，更是絕無僅有、只此一家了。最主要的還是當時學校雄厚的師資力量！這可能是當今的名牌中學不可與之相比的了，而這又恰恰是名校的根本，名校就名在有可望出高徒的名師！初中時，學生們都還是紅領巾的年代，單純、幼稚，學校的學習風氣也較好。

高中，我也是在十中上的，隨著57年反右運動的深入，中學校裡的政治氣氛濃多了，唯成分論的傾向壓倒一切，同樣是學習，因出身的不同，卻可分為紅專與白專二種不同的趨向。這在當時可是有口難辯，無由分說的；現在看來，真是無稽之談，一派胡言！好在中學校基本上不是運動的重點，只是受影響，衝擊一下而已。不過，就這樣，老師中也出了好幾個右派，受了不少冤枉罪和委屈。我年輕無知，被劃為走了“白專”道路的，無緣圓我的大學夢。想當年我二哥由上海同濟大學退學，從新報考清華大學，志願從頭到尾只填寫清華大學一所學校，有點破釜沉舟，非清華不讀的豪邁氣概，而且最終以其優異的成績，如願以償了。可想而知，當時52年的教育體制和考試製度，與59年時的相比，真是此一時，彼一時，大相徑庭的；相距不過短短的7個年頭，教育體制變化之大，卻恍若隔世，不可思議。

沒有能進大學的門，對我來說是不無遺憾的。其實，也未必如此，只是自己心裡面還是有那麼一道不可逾越的檻，總覺得人生前進的路上短少了幾節順利的臺階。

59年高中畢業，白專傾向，劃入“另冊”，無緣高校；60年被安排進了南京市農專農機專業學習，61年院校合併，轉入南京市農機分院；我一心想轉南大數天系學習，卻莫名其妙地被“勒令退學”。以後在家待了大約二年，邊學習、邊待業，時間大都用在讀書上。不過，不是無師自通刻苦、勤奮地系統讀書；而是好高騖遠、東一榔頭西一棒地胡亂讀書：一會兒按照南大數天系的課程，研讀原蘇聯菲赫金哥爾茨編寫的“微積分學教程”和普通物理；一會兒又學起了“電子電路”，自己買零件組裝無線電收音機、和簡易的高頻頭黑白電視機；無聊時，又要看些古典詩詞和世界文學名著來調節、化解自己抑鬱不樂、鬱鬱寡歡的悲觀心理；還學習了一段時間日語和英語，背誦了不少英語的經典名篇，諸如莎士比亞的十四行詩，培根的“論學習”，等等。雖然