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，充其量也不過學了400來個單詞和數十個簡單的句子。但對他的印象卻很深：一是他的相貌很突出：矮矮的身材，米的個子；圓圓的臉，大大的眼睛，頭顱很大，中間秀頂，周邊有一圈較細軟的絨毛般的稀疏頭髮。二是他多才多藝的，還兼任學校學生管絃樂隊的指揮。三是他停教我們一年後，就調往北京的大專院校任教去了。尤其是有一次在課堂上，他講到了助詞“do”的用法，卻發現有一位同學在打瞌睡，就走上前去提醒注意，然後一面講，一面倒退著回講臺，可能太聚精會神在他講解的這個老“do”上了，一直退到了牆邊，後腦殼撞在了黑板上，引得課堂上一片譁然！回想往事，知識不受重視，名牌老師也是枉然！上一節課，有三分之一的時間使用在維持課堂秩序上，真是不可思議。要在現在，那他可就吃香的喝辣的了，總怕是花錢也難請到的吧！

說起音樂老師夏禹生，那可真是一表人才，苗條、高挑，將近米的個子；面孔不大，白白的面板，因為瘦，顴骨略顯得突出了些；西裝頭，西式服飾，完全是一個“海派”人物的打扮。鋼琴彈得很好，西洋音樂的修養也很好，可在當時只在初中設定有音樂課的中學裡當老師，真是埋沒他了。不過，幾年後他也被調往南京市師範學院音樂系任教去了，並且兼任南京市工會工人業餘合唱團的指揮。

在初中一、二年級，還是童聲的時候，我的喉嚨還不錯，也頗得夏老師的青睞和賞識，多次入選童聲大合唱；只可惜當時自己年幼無知，對音樂、美術、體育這類副課，毫不重視，也不學習。因此，即便是夏老師教授的簡單的樂理、五線譜等，課後就又都還他了。10年後，當步入社會，才深感自己丟失了很多難能可貴、可以今後終生享用的學習機會。音樂是生活中不可或缺的一種業餘愛好和活動，對於調節、豐富人的生活；活躍思維、提高想象力，都有著不可估量的作用。樂感好的人，學習外語，標準自己的發音，比一般人也要方便很多。更有甚者，由於缺乏普通的生理衛生常識，變聲發育的過程中，不注意保護自己，聲帶也受傷了，致使現在五音不全，聲音高不得高、低不得低。每逢朋友聚會，大家卡拉OK時，很羨慕那些引吭高歌的人；輪到自己時，雖自愧不如，也只好哼二句，敷衍一下，不掃大家的興，算是圓了個場。尤其是赴日訪問時，就更感到了自己的美中不足了：日本客戶大多都很喜歡卡拉OK，有些還是高手，如果，自己也能獻上幾曲日本的演歌，湊湊趣，氣氛就會更好些了；好在一般日本的演歌，曲調很優美，但音域不很寬，比較平和，演唱起來難度不大，請一位客戶作陪一起合唱，濫竽充數，還能湊合一下。

美術教師惲宗瀛，擅長西洋水彩畫，是當年一位很有造詣的青年畫家。可對美術課的寫生，美術的透視原理，我一無學習的興趣，也從不去實踐、認真地畫一下，這樣無異於自動放棄了師學的機會。現在，雖然半個世紀已經過去，但回顧往事，依然悔恨不已。

解放初期，校園裡的政治氣氛，尤其是在學生中間，還不是很濃的；相反，學習氣氛卻很濃。但又很有些片面，當時流行的順口溜是：“學好數理化，走遍天下都不怕！”我就是其中的一個典型的受害者。音樂、美術雖為副課，但在人生旅途中的重要性，往往遠在所謂的主課之上。對此，我感同身受，追悔莫及！音樂、美術的重要，在於它是陶冶人的性情，豐富生活內涵的一種自我修養和文化素質。人到老年時，會更加深切地體會到這種可以怡情的內在修養的至關重要。

2007年4月2日（星期一）

中學生年代（二）

中　學　生　年　代（二）

56年在南京市第十中學上高中時，當時###推行教改，高中語文課程改為文學和漢語二門課。文學課本採用新教材，是按中國歷史的朝代順序編寫的，從詩經“關關雎鳩”開始，接下來春秋戰國時代孔子的“論語”、左傳、屈原九歌的“國殤”，漢代司馬遷的“史記”，南北朝陶淵明的“歸去來兮”、古詩十九首，一直到唐宋八大家韓愈的“原毀”、柳宗元的“小石潭記”、歐陽修的“醉翁亭記”、蘇東坡的“前赤壁賦”，元代關漢卿的“竇娥冤”、馬致遠的小令，等等。當然，唐詩宋詞，李白、杜甫、白居易的詩；蘇東坡、辛棄疾、李清照、柳永的詞，也盡在介紹之列。說實話，三年的文學課學習，培養了我們對中國古典文學的愛好，也給我們的文學修養打下了一個良好的基礎。我們一班比較談得來、愛好古代文學的同學，大多可以背誦上百首的古典詩詞和古文。在那“恰同學少年，風華正茂”的