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的、以前從學校學來的知識，幾十年下來，怕早就還給了老師了。那麼文憑何用？意義何在！莘莘學子，兢兢業業，一輩子在茫茫學海里泅泳，探索著宇宙的無窮奧妙，那麼他的奉獻和知識水準，又豈是一紙文憑可以度量的。當然，操勞了一輩子的學子，不一定個個都是出類拔萃的精英。一個人的能力有大有小，對社會的貢獻大小也會有所不同；但於自己來說，只要是盡力了，可以不為自己的虛度年華而感到悔恨、碌碌無為而感到懊惱，也就足矣！
學習、研究，實際上是很空泛、枯燥的。即便是天分很高的學子，如果沒有一顆與世無爭的赤子之心，不能永葆童稚的心理，也很難持之以恆地堅持自己的研究工作，做出卓絕的貢獻來。中國古代的學子，孔子推崇的顏淵可以“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”地專注研究孔子的學理，做到“其心三月不違仁”；希臘的蘇格拉底，可以為自己的學理而捨身。何以？必有一顆童稚的赤子之心！尤其是在現在這樣浮躁、虛誇的年代，能靜下來做到潛心研究、專攻科學技術、文史哲的學子，應是鳳毛麟角，少之又少的。現在的中國，像朱光潛、馮有蘭之流的學術大師，已不復存在，也很難再出現，後繼乏人已成現實；更不用提什麼“青出於藍而勝於藍”了。退而求�
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