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看身體素質。前些天，不又借了幾個錢，送了幾條煙不是，也不知道事兒辦得怎麼樣了。”

“這部隊啊，也未必是個好出路。”

“可不是，進去了又能怎樣，出不出得了這個村，還是得看孩子的造化。上次我聽哪家哪家那孩子，給送到新疆去了，那天可冷的哦，雪下起來堆得比人還高。不夠機靈啊，不如誰家那孩子，一聽到要往新疆跑，立馬給裝病，床都不敢下。”

“你說村裡人啊，能有個什麼出路？不也就指望孩子好好讀書，往城裡去麼？”

“唉，不是個事兒，都不是個事兒。以前盡是城裡人往鄉下跑，現在給搞反了，竟往城裡跑去了，變了天了。”

樓下寒暄，在許思辰不看書了的時候，竇安會同她唸詩講詞說說古事。

竇安尤喜歡《項脊軒志》，每次給許思辰讀完，都看著她，一眼無奈，盡是些“你不懂，你不懂。”

許思辰總是不解，這文章她都聽出繭子來了，何來不懂？書讀百遍，其義自現，就算是一知半解，也不至於每日總得來她這眼神。

竇安是看出了她的心思，把書扔給了她，說：“那你來讀讀吧。”

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“項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。餘稍為修葺，使不上漏……

然餘居於此，多可喜，亦多可悲……

借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭堦寂寂，小鳥時來啄食，人至不去……

嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連於中閨，先妣嘗一至。嫗每謂餘曰：“某所，而母立於茲。”嫗又曰：”汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語未畢，餘泣，嫗亦泣……

比去，以手闔門，自語曰：”吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：”此吾祖太常公宣德間執此以朝，他日汝當用之！”

瞻顧遺蹟，如在昨日，令人長號不自禁……

蜀清守丹穴，利甲天下，其後秦皇帝築女懷清檯；劉玄德與曹操爭天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧於一隅也，世何足以知之，餘區區處敗屋中，方揚眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異……

餘既為此志，後五年，吾妻來歸，時至軒中，從餘問古事，或憑几學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：”聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其後六年，吾妻死，室壞不修。其後二年，餘久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異於前。然自後餘多在外，不常居。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”

***

“多讀，能讀出情的。”竇安擺弄這鞋盒子裡的桑葉，貪食的蠶翹著腦袋翹著腦袋，幾番無果，也就垂下頭去吃別的桑葉了。

物本如此，但人不同。

竇安轉過頭看她，搖了搖頭覺得她還是不懂。

“你可有喜歡的字句？”

許思辰手中握卷，思考了一下，想低頭再拿起書來看看。

竇安把書給搶了去，藏在背後，跟她說別看。

“寡婦，孔明，井底之蛙那一段。”

竇安聽完揚了揚眉毛，有點出乎意料的意思。

“怎麼說？”

“破敗，但是清明。”

竇安笑著拿書去打她的腦袋，頗有一種孺子可教也的心思。

“清和孔明在最後都實現了自己的人生理想，我想歸有光能在這裡用上這兩個例子，頗有一些自喻的意思，說明，念頭還沒有斷。”

“……”好吧，竇安想收回前面的那些想法。

“功名未成，懷才不遇，古人常有的失懷。會去感慨，是因為還在意。”

“我不這麼覺得。”

“為什麼？”

“清有秦皇築臺，孔明受蜀國重用，他們昔日無名，他日功成，而自己，懸而未定，這是一種對比。後面那句，也不是自嘲，是笑別人不懂，不理解他的快樂。為什麼？因為世人只把功名當作成就。吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！這種情結是由社會強加給家族，再由家族強加給他，未必是他的本意。”

許思辰被這話說得有點發愣，不自覺地想起了很多很多以前的事。

不大的菜田，要上學的弟弟，沒有出息的哥哥，