第13部分(第4/4 頁)

二年後才開始學習知識。

哦！二年就上學了。李貝簡直佩服得五體投地。

玖一強說：在這裡只有二年，就轉移到學校，開始基礎課的學習。我們到另一基地去看看學校的孩子吧。

李貝說：好極了！

玖一強手式上另部車，我們上了車以後，玖一強按一下鍵，車子變成了飛機，直接飛上了天，不到十分鐘，直接又落地了。

玖一強說：我們到學校去看看。

走進學校，除了玖一強的介紹，李貝和天翌也親眼看了學校的情形，除基礎課程和地球上的差不多外。其它方面就大不相同，比如學習方法，他們是活躍的、開放的、無約束的、善於幻想的。培養操作能力是開拓的、實踐的、突出個人特點的。當然學習手段也是高科學的、一到學校就是“活腦”，五年後“活腦”用得滾瓜爛熟，不光是用，而是考慮改進、或是有新的發現。

玖一強說：孩子們出生後就是學習，在生活上自治能力的學習，沒有具體安排。二年後，學習時間上的安排，都是上午課堂教學，下午自由活動；如一年內的學生，大部分是玩，在玩中學習，比如操縱無線電汽車、無線電飛機、堆大積木、攀登、打球、唱歌、也有安安靜靜坐下玩“活腦”的，當然也有打鬧的，這裡的學生一方面是學基礎知識，另一方面仍然是開闊他們的視野，拓展他們的思維能力，啟迪他們的智慧，陶冶他們的情操，修煉他們的涵養。

三、四年內的學生，在自由活動的時間外，慢慢的就有些想法了，除了打打球、玩玩“活腦”、畫畫、唱唱歌外，做一些異想天開的東西。

五—六的學生就學著考慮搞搞設計、動手做模型。

七、八、九年的學生就不同了，他們就按自己的想法找資料、搞設計、做模型等等。

十—十二年的學生就更不同了，已進入工作期了。

李貝、天翌看著這幫青年人，整整齊齊，個個都是那麼健美，男孩個個長得有一米八五左右的個子，英俊瀟灑，雖然長得都互不相像，但各有各的魅力，個個都帥氣極了。女