11. 第 11 章 (第1/3 頁)

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在場眾學官聽晏蘇荷提起這道題，臉色皆是一變。

他們面面相覷。

但見少年揚起的白紙上字跡潦草雜亂、張牙舞爪，與他一身清秀瑩潤的氣質格外不和。晏蘇荷向蔡祭酒走去，眾人紛紛給她讓路。

她邊道：“有教無類，不分貴賤，孔夫子將官學引於民間，座下弟子三千，貧富貴賤皆有，向上好學者留，意在興辦私學，讓平民百姓也能有做官的可能。此有教無類之意也。”

這策論出得簡單，學子們想答到這點也並不難，而難的是聯絡社稷民生自由發揮。

晏蘇荷繼續：“我朝昌盛，天下各州道縣城皆設有官學，各大學府中出來的學子無數，可據在下觀察，真正能走到最後的大多數人，出身非富即貴。”

“而貧賤者，永遠難登高臺。”

在場學官皆出身書香門第、世家大族，此刻聽到她的話無不在心底揶揄：貧賤者愚蠢笨拙，一無賢者教導、二無人際脈絡，拿什麼與我等較量？

既如此，出題“有教無類”於他們而言又是什麼呢？是無視微者努力、自得門第出身，還是享受以俯視者的姿態悲憫“愚民”的快感？

世家門第的階級意識長久固化，縱使這些人飽覽群書，也終究無法領悟聖人之仁。

也便因此，蕭景珩的答案在他們看來是叛逆頑劣、不能理解的。

晏蘇荷沒有當眾念出他的答案，而是把那一行粗蠻勁闊、歪七扭八的字遞到蔡祭酒面前。

“有教無類”何解？

少年答：生不逢時。

恨這個時代無能，階級差距猶如天塹，位高者心冷眼盲，位卑者無人顧及，有教無類只能維持表面形式，而無數個她/他們生不逢時，努力都變得可笑。

少年批判這個時代，卻勢單力薄，於是遭到反批判。

學官們尊天子、尊世道，自不允許學生說出這般抵損時代的話，故評他為最下等。

晏蘇荷從地上撿起這張卷子時，先是因他的字跡忍俊不禁，後因上面寫的：

“學而時習之，吾困眠；朋自遠方來，先幹架；人不知而不慍，放他孃的屁話”

之類的混賬話而皺眉，最後卻被他答的“生不逢時”驚豔，無奈笑嘆一聲。

這少年到底是庸才、劣徒、還是假裝紈絝？晏蘇荷不清楚，但唯一能確認的是，他絕非平庸之輩。

畢竟十四歲就能領兵打仗的少年，怎能平庸？

所以晏蘇荷站出來替他辯解。

祭酒接過她遞來的紙張，反應與她如出一轍，然後迫切地想看他後面題目的答案——有教無類是策論第一道大題。

蔡祭酒卻失望地發現他後面的作答要麼規矩平整，要麼滿紙胡言。

他無奈搖頭，心底估算完這張答卷情況，便手臂一展，向眾學官揚卷道：“各位，老夫想問問，你們如何看待小侯爺這道策論啊？”

一時間鴉雀無聲，誰也不敢站出來評判小侯爺的答案。

畢竟不是誰都敢站出來批判這個時代的。

場面靜了一會兒，蔡祭酒視線掃過眾人，停在那看起來緊張兮兮的郭助教身上，祭酒喚他，“來！既是你評的卷子，你來給老夫講講。”

郭助教戰戰兢兢地拱手道是。

“郭某以為……我朝繁盛，時運正興，何來生不逢時之談？”

蔡祭酒盯著他，手請向晏蘇荷道：“剛才這位小友也說，貧賤者永難登臺，這難道不是朝政弊端？”

郭助教低頭：“貧賤者愚昧無知，就算給他們機會也難當大任。”

蔡祭酒挑眉，而後大嘆一聲，他嘆：“郭明啊郭明，妄你為師三十載，竟也有如此偏見。”

而後他轉身朝眾人道：“一個人出生何如，是不可控的先我，並不存在富貴者聰慧，貧賤者就愚昧的道理。而一個人成就如何，是可控的後我，天時地利人和樣樣不可缺，蕭小侯爺說生不逢時，又何錯之有呢？”

眾人低頭，你看看我，我看看你，皆不敢言。

“我知各位顧忌，但也希望各位知道，國子監育人是為成才，而有才幹者，卻絕不是無有獨立思想之輩。”

“何謂獨立思想？即是要辨書、辨人、辨世道。作為祭酒，我亦不希望學生成為隨波逐流、盡信書之徒。”

蔡祭酒頓了一下，盯著眾人語重心長道：“所以希望你們在教導學生的時候能允許異