第2部分(第2/4 頁)

濟改革，更多的時候，我們根本意識到這場變革將給我們的生活帶來怎樣的變化，我們只知道背背概念，知道每道問答題需要回答幾個得分點。

當我們進入大學的時候，突然覺得一下子自由了。遠離了父母的管束，沒有了升學的壓力，4年後的就業更彷彿是遙遙無期的事情，於是大多數人在這種突如其來的“自由”中放縱了自我；於是我們看到大批大批的學生在網咖中包夜，成雙結對的俊男靚女出入校園。當然，我們也能看到圖書館門前的長隊，只是這種情況更多的時候發生在期末考試前的突擊時刻……

總而言之，在我們真正走出校園之前，我們對這個社會是知之甚少的，即便我們蜻蜓點水地參加了幾項社會實踐，大多數情況下我們對各行各業的工作究竟如何開展、其中的從業者需要什麼技能、他們的工作狀態如何、他們面臨哪些壓力與痛苦等問題都幾乎一無所知。

於是，在我們走出校園的那一剎那，就好像黑暗的屋子突然開啟了窗，耀眼的陽光射進來，一下子什麼都看不見了！

認識自己，瞭解社會，找到自己與社會的最佳結合點，這是每一代人都必須面對的課題。但輪到我們80後這一代的時候，社會變得太快，相對來說，給我們留下的自我認知時間被大大壓縮，這個過程也就顯得特別漫長與痛苦。

80後的父輩們的青春是可以被“安排”的，而我們連“被安排”的機會都沒有了，所以只能自己在謀生中不斷探索。另一方面，80後又是自我意識逐漸清晰的一代，年輕人內心中渴望獨立與被承認的衝動隨著歐美主流文化的擴張逐漸被喚醒、強化。

我們小的時候有了流行歌曲，我們漸漸懂得美了，漸漸知道了酷的感覺——雖然那時候還沒有這個詞。小虎隊，讓我們知道了什麼是“偶像派”；BEYOND、鄭智化讓我們心潮澎湃；“四大天王”可以讓小女生們整個演唱會都在尖叫；王菲的個性與叛逆更是讓很多人如痴如醉……

流行的力量是巨大的，特別是文化的流行更能潛移默化人們的心智。我們都覺得自己是與眾不同的，自己是有能力、有價值的，我們相信自己就是英雄。但，我們這種自信卻有那麼一點兒盲目。當我們步入社會的時候，我們感受到了“陌生的現實”與“盲目的自我”的強烈碰撞。生活的壓力、工作的壓力接踵而至，於是我們愈發感覺到“陌生的現實”如鐵一般堅硬，而“盲目的自我”卻被碰得頭破血流，愈來愈困惑，愈來愈找不到方向。

或許，這就是我們迷茫的原因，這就是你不知道自己喜歡什麼、想要什麼的原因。在這個瞬息萬變的年代，我們可能還有些措手不及，因為我們還沒有來得及仔細思考。

書包　網　。　想看書來

人生軌跡曲線

很多朋友在網上看到我的連載之後都感慨，“要是早幾年看到就好了”，“畢業前看到就好了”……是啊，我當初畢業的時候也沒人和我說這些，如果我在那個時候就知道了，也會少走很多彎路。

認識自己是一個漫長的過程。從我們降生的那天起，我們就在逐漸認識自己與環境。但是很不幸的是，對於大多數中國學生來說，他們對自己與社會深入認知的機會，已被應試教育制度剝奪了。讓我們來看看下面這幅圖：從這幅曲線圖上我們可以看出，人一生中取得的成就軌跡好似一條拋物線，職業規劃專家一般把人生分為如下幾個階段：成長期（0~14歲）、探索期（15~24歲）、建立期（25~44歲）、維持期（45~64歲）與下降期（65歲以後）。通常來講人們事業的高峰出現在40~50歲，之後會逐步進入下降階段。

圖中有A與B兩條曲線，分別代表兩個不同的人生軌跡，我們可以看到兩人同樣是在44歲時達到了事業的頂峰，但是B2的位置要遠遠高於A2，也就是說B的成就要遠遠高於A。這是為什麼呢？

我們拋開兩人背景、機遇、性格、智商、學歷等具體的因素，僅僅曲線的走勢中可以發現，B從出生之後的人生加速度就一直要高於A，特別是在25歲的探索期結束後，B1的位置就已經遠遠高於A1了，可以這麼簡單地理解——B在成長與探索階段所做的嘗試，對自己與社會的認知要遠遠高於A，所以他在今後的事業中，取得的成就也就“順勢”要遠遠高於A。

我們都知道，人生的軌跡不會像數學圖形這麼簡單。人的一生充滿了變數，厚積薄發、大器晚成的也大有人在。但是，這幅圖至少能說明一個問題，那就是——我們越早認識自己、越早了解社會，在青年時