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品，特別是黑白分明的人像、物像圖案，或書和雜誌的封面。對牆上的書法、繪畫等裝飾品也要經常讀、講給孩子聽。

（3）看。孩子能抱到室外玩耍時，要指引他看近處和遠處的各種事物，如花木、建築、雲彩、飛鳥等。蹲下來時可讓孩子看螞蟻，看小雞啄食，而且邊看邊玩邊聽邊說。

（4）認。到室外看各種隨處可見的大字塊，如路標、招牌、廣告，在室內看有意佈置的大字、中字和手上拿著玩的小字，讓孩子“認物敏感”和“識字敏感”同時形成。這樣做並不要求孩子知道哪是物哪是字，而是讓孩子把字當東西來認，不要求孩子理解和記住。

（5）玩。二歲左右時，可讓孩子玩有各種顏色的幾何圖片。三四歲時，可讓孩子玩積木，觀看透視性和立體感強的長方體、圓柱體等物體和它們的素描畫。

（6）避。注意不讓孩子直接盯著電燈或太陽看。孩子睡覺時的方位與光源的位置角度要經常變換，避免孩子得斜視眼疾。

（7）樂。人之初必須聽優美的輕音樂，特別是中外名曲、古典名曲；也可聽優雅的歌唱。可每天把古典名曲作為家庭生活的背景音樂輕輕地播放。

（8）聽。一有機會就要讓孩子聽鐘聲、風聲、雨聲、走路聲、細語聲、汽笛聲、鑼鼓聲、蟲鳴鳥叫聲、電閃雷鳴聲以及人群的嘈雜音等，培養孩子聽覺的分辨能力。但不要讓孩子聽刺耳的噪音和震耳的巨響。

（9）說。常與二三歲以後的孩子親切地說悄悄話；也讓她常常聽親人、熟人的電話。

（10）嗅。要讓孩子經常嗅各種氣味，促進孩子嗅覺器官的發育。既要聞不同的花香，不同的化妝品香，不同的烹調味香，不同的水果香糕點香等，也要嗅各種體味、汗味、臭味、黴味、酸味等怪味，但嗅的時間都不可太長。

（11）嘗。拿一根筷子蘸點各種汁液讓孩子嚐嚐，她的表情真可愛極了！人之初雖然不能吃很多食品，但嘗一嘗味道是必須的。例如讓孩子嚐嚐甜味、醋味、辣味。讓孩子區分茶葉的苦與苦瓜的苦不同，白糖的甜與蜂蜜的甜有別，辣椒的辣與介末的辣迥異。

（12）觸。要經常撫摸孩子全身，以促進觸覺和運動覺的發育，使孩子的感覺敏銳起來。例如經常用熱的涼的、硬的軟的、輕的重的、光滑的粗糙的各種物品按摩孩子全身，特別按摩是手和腳。

（13）摸。要天天撫摸和揉捏孩子的十個手指和指尖，十指連心，這對大腦發育很有利。要儘早訓練孩子抓握物品、玩具，讓她拿著看，拿著玩，兩手交換著抓和握，並搖動玩具發出響聲來。

教孩子的原則和竅門（1）

胡軼群

人才不是壓出來的，一個人學習的道路很漫長，如果幼兒時期就厭學，這對孩子的成長是極為不利的。相反，如果把精品的知識，根據孩子的特點融會到遊戲和生活當中，並注意積極鼓勵孩子，不使求知成為負擔，而是一種樂趣和心理需要，將會事半功倍。以下是我們對知識教育原則的一些思路和教學的一些小竅門。

（一）趣味教學原則

早期教育的關鍵是創造氣氛、培養興趣，是吸引孩子而不可灌輸，沒有興趣的硬性灌輸很可能造成幼兒心理的厭學。

1�教識字。

（1）隨機法：就是遇到什麼情況就教什麼，如孩子哭了，就認識“哭”字；笑了就認識“笑”字；下雨了，認識“下雨”。

（2）歌謠法：兩個月成了好朋友，認識“朋”字。

雨革月真霸道，認識“霸”字。

兩個扁口用棍串，認識“串”字。

（3）猜謎法：一排房子長又長，又有門來又有窗。

沒有腿跑得快，奔跑起來隆隆響。

（說完謎語教孩子認識“火車”兩個字。）

（4）兒歌法：“小老鼠排第一，個頭不大真神氣；

老牛第二虎第三，兔子第四跑得歡；

龍第五，蛇第六，馬是老七不落後；

羊第八，猴第九，十是公雞跟著走；

狗排十一汪汪叫，老豬最後來報到。”

（邊說兒歌邊做動作，學會歌后教孩子認十二生肖的名稱：

鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬）

2�認地圖。

用玩具車、飛機等做道具，在地圖上馳騁旅遊，邊“飛”邊唱：“我是小空軍，開著小飛機，飛過山飛過水，周遊全世界……”每到一處