第4部分(第3/4 頁)

句、電報句、手勢句開始，到會說完整句，只用兩年左右的時間。更神奇的是，寶寶能把最難說的方言學到口，而且音和調都說得萬分逼真，惟妙惟肖，天衣無縫，連成年人都望塵莫及，自愧不如。

在語種方面，如果你給寶寶兩種、三種甚至四種語言環境，他同樣能在不知不覺中把這些話語學到口。父母生養了這神童般的寶貝，怎能不快樂驕傲一輩子？

（5）會習得人的行為。寶寶出生時沒有任何人的自覺行為。他不分白天黑夜，常常哭喊著把他人從夢中吵醒，還拉屎撒尿汙染衣褲床單，完全談不上有什麼文明。

但過不了多久，只要大人堅持正面引導，寶寶就會本能地模仿大人的文明行為，學著人際交流，懂得文明禮貌。大人可以一邊讓孩子鼓掌一邊說“歡迎”，一邊讓孩子招手一邊說“再見”。還可以讓孩子用“點頭”表示問候，讓孩子親切地叫喚長輩：見了老年婦女叫“奶奶”，見到中年婦女叫“阿姨”，看見女孩叫“姐姐”……這樣，只需兩三年時間他就能由一個自然人轉化為社會人了，真是偉哉！

人一生最重大的難題都是孩子解決的（2）

（6）學來人生的大部分知識。孩子出生後不僅身體迅速發育，而且心理快速成長，思維、感覺和知覺，注意力和觀察力，記憶力和想象力，以及興趣、情感、意志等高階心理功能，都在生活中發展迅速，很快成熟起來。

孩子能飛快地吸取知識，諸如“人要吃飯喝水”“電燈用來照明”“天上有太陽、月亮、星星”“社會上有幼兒園、小學、中學、大學”等等不計其數的知識印象會不斷攝入腦海。

孩子還能在生活中不折不扣地吸收本民族那方水土，那番風土人情；民族的，地方的，家庭的所有特色氛圍和習俗，都會融入孩子的記憶之中，乃至鑄就孩子的性格。

事實上，無論多麼偉大的輝煌者，都是靠孩子驚人的心理發展而成長、而豐富、而成才的，沒有一個例外。所以可以誇張地說：生理上成年人孕育了寶寶；是寶寶之母；而人的心理發展上，孩子卻孕育了成年人，是成年人之母！沒有孩童飛速神奇的心理發育，哪有我們的今天！人類要重新認識嬰幼兒！

孩子給予我們的是那麼多，而孩子需要我們給予的，只是一個優美的環境，一種和諧的氣氛，一些豐富有趣的生活。

我們都應該感激他們並快樂地滿足我們的小寶貝！

什麼時候讓寶寶趴、走和抓物

徐曉琪

寶寶出世後就可以開始有意識地讓他多趴。剛開始不要持續太久，三四十秒就行，隨著年齡增長適當延長時間，不要擔心寶寶會悶著。當他支撐不住時會出於本能將頭側到一邊。經常趴著不僅鍛鍊頸部肌肉，促使早抬頭，還能增強手臂力量，對學爬益處多多。

從爬行到直立行走是一個自然進化的過程，順其自然儘量讓寶寶多爬，排除病理因素，到一定時候他自己就會嘗試著站起來並邁步，不要用學步帶或學步車人為的干涉他，強迫學步他的平衡協調能力都會受限制的。

讓寶寶學抓物越早越好！經常在寶寶手裡塞一些安全的物品，如小毛巾、搖鈴等，慢慢地他就會主動去抓東西了。

從快樂玩學到認真嚴謹

郭翔

2001年1月，初為人母的我興奮、激動，還有些忐忑不安。雖然為女兒取名張郭一心，寓意我們能一心一意將孩子哺育培養成才，但苦於千頭萬緒不知該從何著手。後來有幸拜讀了馮教授的《0歲方案》一書，還在家中開展了一場關於如何教育孩子的討論，統一了認識——家裡只能有一個聲音——那就是一切為了孩子的教育，讓孩子健康、快樂的成長，終於取得了不錯的成績。

實施早教以來，大家堅持隨時、隨地、隨事與孩子玩玩學學，寓教於有趣的生活之中，收穫良多。如：過橋時就用粉筆在地上寫“過橋”兩個字教孩子，做飯時邊品嚐邊教菜名，用彩色筆讓孩子邊畫、邊教顏色等。還讓孩子不斷展開聯想，比如孩子最先認識的兩個字是“開鎖”，就因為我家住七樓，每層樓都貼有“開鎖”兩個字的小廣告，我們每次上下一層就教孩子認讀，並同時教會了開關、開會、開門等片語。4歲時孩子就已識字4000以上，已能自由閱讀很多童話和中外名著。

書法藝術是中華五千年傳承下來的精髓，博大精深，有豐厚的文化底蘊，我希望能讓孩子站在高的起點上來開始她的書寫能力的培養，就在孩子3歲多時帶她到幼兒園的書法班看其他孩子練習書法。孩子一看