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三分鐘後，當每個同學都把烏姆裡奇教授的三個課程目標抄錄下來後，她問道：“是不是每位同學都有一本威爾伯特斯林卡的《魔法防禦理論》？”

班裡響起一片喃喃表示肯定的聲音。

“我認為我們還要再來一遍，”烏姆裡奇教授說，“當我問你們一個問題時，我希望你們回答‘是的，烏姆裡奇教授。’或者‘不，烏姆裡奇教授。’再來一遍：是不是每位同學都有一本威爾伯特斯林卡的《魔法防禦理論》？”

“是的，烏姆裡奇教授。”全班同學大聲回答。

“很好，”烏姆裡奇教授說，“我希望你們把書翻到第五頁，讀一讀‘第一章，入門基礎原理’。讀的時候不要交頭接耳。”

烏姆裡奇教授離開黑板，在講臺後面的椅子上坐了下來，用那兩隻眼皮鬆垂的癩蛤蟆似的眼睛盯著大家。哈利把他那本《魔法防禦理論》翻到第五頁，開始讀了起來。

內容十分枯燥，簡直就跟聽賓斯教授講課一樣毫無趣味。他感到自己的注意力一點點地減退了。很快，他就盯著一行文字看了六七遍，卻只看懂了開頭幾個單詞。幾分鐘過去了，教室裡鴉雀無聲。在他旁邊，羅恩心不在焉地把羽毛筆在手指上轉來轉去，眼睛呆呆地瞪著書上同一個地方。哈利把目光轉向右邊，猛地大吃一驚，一下子從麻木的狀態中清醒過來。赫敏甚至沒有開啟她那本《魔法防禦理論》。她眼睛一眨不眨地盯著烏姆裡奇教授，一隻手高高舉起。

哈利記得赫敏以前從來不在老師要求讀書的時候不照著做，或能夠抵擋住誘惑，不去翻開任何一本出現在她面前的書。哈利詢問地看著她，但她只是微微搖了搖頭，表示她現在不想回答問題，隨即繼續盯著烏姆裡奇教授，而烏姆裡奇教授的目光正同樣堅定地望著完全相反的方向。

又過了幾分鐘，注視著赫敏的可不止哈利一個人了。老師吩咐他們讀的那一章實在太噦嗦乏味了，越來越多的同學都更願意注視赫敏怎樣不出聲地吸引烏姆裡奇教授的目光，而不願再去吭哧吭哧地啃什麼“入門基礎原理”。

後來，班上超過一半的同學都在盯著赫敏，而不是看著他們的課本了，烏姆裡奇教授似乎認為她再也不能對這種情況視而不見了。

“親愛的，你是對這一章的內容有什麼疑問嗎？”她問赫敏，似乎剛剛注意到她。

…168　？“不，不是關於這一章的內容。”赫敏說。

“噢，我們現在是在讀書，”烏姆裡奇教授說，露出嘴裡又小又尖的牙齒，“如果你有其他問題，我們可以下課的時候再談。”

“我對你的課程目標有一個疑問。”赫敏說。

烏姆裡奇教授揚起了眉毛。

“你叫什麼名字？”

“赫敏…格蘭傑。”赫敏說。

“好吧，格蘭傑小姐，我認為，這些課程目標寫得非常清楚，只要你把它們從頭到尾仔細讀一遍。”烏姆裡奇教授用堅定不移的嗲嗲的口吻說。

“可是，我不這麼認為，”赫敏直言不諱地說，“那上面一個字也沒有提到使用防禦性咒語。”

一陣短暫的沉默，班裡許多同學都扭過頭仔細看著仍然寫在黑板上的那三條課程目標。

“使用防禦性咒語？”烏姆裡奇教授輕聲笑著重複道，“哎呀，我無法想象在我的課堂裡會出現需要你們使用防禦性咒語的情況，格蘭傑小姐。你總不至於認為會在上課時受到攻擊吧？”

“我們不能使用魔法嗎？”羅恩大聲喊了一句。

“在我的班上，同學想要講話必須先舉手，你是——　”

“韋斯萊。”羅恩說著趕緊把手舉了起來。

烏姆裡奇教授笑得更慈祥了，一轉身背對著羅恩。哈利和赫敏馬上也舉起了手。烏姆裡奇教授那雙松泡泡的眼睛在哈利身上停留了一會兒，然後她對赫敏說：“怎麼，格蘭傑小姐？你還有別的問題要問嗎？”

“是的，”赫敏說，“黑魔法防禦術的總體目標當然應該是練習防禦性咒語，是嗎？”

“你是魔法部專門培訓的教育專家嗎，格蘭傑小姐？”烏姆裡奇教授用她那甜得發膩的假聲音問。

“不是，但——　”

“那好，我想你恐怕沒有資格判斷任何一門課的‘總體目標’是什麼。我們的最新學習計劃，是由比你年長得多、聰明得多的巫師們設計制定的。你們將以一種安全的、沒有風險的方式學習防禦性咒語——　”　“那有什麼用呢？”哈利大聲問，“如果我們受到攻擊，那肯定不會