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報效祖國　獻身教育（23）

爺爺一直工作到死，他終於找到了他研究多年的成果。但是就是這一成果，在爺爺去世後，由小叔叔交給了所裡，後來聽說“丟”了。這件事讓我一想起來就會流下眼淚，難道爺爺用生命寫成的東西就這樣輕易被“丟”了？我在心裡責備自己，如果當年我學數學，就不會發生這樣的事。

為中國再培養出幾個像華羅庚一樣的數學家

1962年，在得知我已經決定不學數學後，爺爺決定為祖國再帶幾個研究生。中國科學院數學所非常支援他的想法，於是從北京大學挑了幾個研究生給他。聽爺爺說，數學所的人告訴他，這幾個研究生出身不好，只有一個出身中農。我問爺爺：“那麼你怎麼辦？”爺爺說：“出身不是由本人選擇的，我只看這個學生本人學習成績是不是優秀、有無發展前途，本人是不是努力。其他是數學所決定的。以前華羅庚來清華學習，有人說他出身低微，本人又只是店員。我不管別人怎麼貶低他，把他請來清華。你看現在他怎麼樣？不可將出身看重，家庭不能決定一個人走的路，一個人一生的道路是要他自己來走。”我也同意他的看法，說：“是啊，我們在學校也講：要重在表現。”

後來數學所在北大當年的畢業生中，又招收了楊樂和張廣厚兩名研究生，加上原來的學生一共五個人。爺爺親自“面試”了北大的兩個學生後，對我說：“北京大學這兩個學生，他們的數學基礎很好，許多功課都已經在學校學過。有的我在學校時都沒有學過，但是這些是不是真的就有用，我也不知道。”以後我經常在家裡看見的是楊樂和張廣厚，在眾多的學生中，爺爺常常誇獎楊樂。

有一次楊樂來我們家，臨走時他恭恭敬敬地鞠了九十度躬。他走後，奶奶誇獎他有禮貌。爺爺說：“楊樂很聰明，來了數學所以後沒有多久，就發表了文章。什麼問題只要我一點，他就明白了。有的人來數學所很久都沒有發表一篇文章，而他已經發表了許多文章。”

每次學生們發表文章都要在後面寫上感謝爺爺的指導，爺爺每次都希望他們不要寫。有一次我聽見爺爺對楊樂講不要寫他的名字。等楊樂走了以後，我很理解楊樂的心情，就勸爺爺說：“楊樂和我的年齡差不多，如果只用他的名字，誰會接受他的文章？誰會來注意他的文章？人們會想哪裡來的‘毛孩子’，胡言亂語寫什麼數學文章。但是如果寫上感謝爺爺的字樣，大家就會想：熊慶來先生的新學生，他有什麼新東西？《科學》雜誌對熊慶來學生的文章就會刊登，即使不刊登也會問問爺爺的意見。讀者看到熊慶來學生的文章，也會加以注意，精心閱讀。如果爺爺真心幫助學生，就讓他們去做認為對他們好的事。”爺爺聽了我的話，也同意我的意見。不過我不清楚，爺爺後來是怎麼去處理的。

爺爺在收了新學生後，就全心全意去帶學生，把他們當成自己的孩子。再加上北京市“複變函式論”討論會的工作、自己的研究工作，爺爺就沒有時間來管我的學習，我們也沒有時間來討論科學或討論我學習中的問題。

爺爺除了安排學生的研究工作，還關心他們的學習。爺爺要求他們學習法語，還要他們學習一些著名的關於“複變函式論”的文章。有一篇文章爺爺找不到，那時沒有影印機，就讓他們去想法“影印”。

楊樂在爺爺的指導下，繼續發表了幾篇文章，爺爺都很欣賞。他對我說：“如果楊樂繼續努力，他有可能成為第二個‘華羅庚’。”

果然多年後，楊樂發表了著名的文章，成為中國著名的數學家。

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生命不休　奮鬥不止（1）

◎1962年，北京市“複變函式論”討論會現場

◎爺爺最後的幾個學生

歷史總是“後來者居上”

爺爺多次和我講起法國一個有名的故事。故事講的是一個年輕科學家如何被大權威埋沒，耽誤了他的一生，也阻礙了科學的發展。這位年輕科學家寫了一篇數學文章寄給當時一位很有名的數學權威，這位權威什麼也沒有看懂，就武斷地認為這篇文章沒有用，丟進了廢紙堆裡。等這位數學權威死後二十幾年，人們才在廢紙堆裡找到這篇文章。可惜這位年輕人因才志沒有得到發揮，心灰意冷，早早過世。我記不清這位年輕人是否就是二進位制的發明人。

爺爺時時告誡我們，要重視年輕人，讓年輕人有機會發展，必要時甚至讓位給年輕人。不要像這位權威一樣，耽誤了年輕人的前途。歷史總是“後來者居上”，如果年輕人不能