第4部分(第2/4 頁)

想像。對3歲以前的嬰兒教育，就是〃模式教育〃。嬰兒對多次重複的事物不會厭煩，所以3歲以前也是〃硬灌〃時期。嬰兒依靠動物的直感，具有在一瞬間掌握整體的模式識別能力，是成｜人遠遠所不能及的。他的大腦還處在一個白紙狀態，無法像成｜人那樣進行分析判斷，因此，可以說他具有一種不需要理解或領會的吸收能力。如果不把你認為正確的模式，經常地、生動地反覆灌入幼兒尚未具備自主分辨好壞能力的大腦中的話，他也會毫無區別在大量吸收壞的東西，從而形成｜人的素質。

就像古諺說的那樣：〃從小時候就可以看到你成｜人以後的樣子。〃孩子到3歲時，就已形成了長大之後一些基本性格的質素。如果我們仔細地分析所有的人，都毫無例外地能從他們身上看到他們3歲以前的環境，以及這種環境對他性格形成及質素的影響。所以，模式時期決定了人的一生。

給3歲以前的模式時期〃硬灌〃些什麼呢？大致是兩方面的內容：一方面是反覆灌輸語言、音樂、文字和圖形等所謂奠定智力的大腦活動基礎的模式；另一方面則是輸入人生的基本準則和態度。

總的來說，生下一個健壯的孩子，這只是父母親走出的第一步，以後的路更長，事情更瑣碎，責任更重大。因為，從孩子出生那天起，父母就必須擔起教育者的負擔。

根據兒童潛能的遞減法則，一個人在成長過程中，是有某種智力發展最佳時期的。這個最佳期非常關鍵，它對人一生的智力發展都起著決定性作用，千萬不要錯過。對兒童早期智力開發的關鍵，就是抓住最佳期。

________________________________________

第三章

我抓住了兒子智力發展的最佳時期

孩子愛吃的食物才是最好的食物

為了儘早發揮孩子的能力，怎樣對孩子進行教育呢？很簡單，如果嬰兒已感到了你的關心和愛撫，這就說明你已經在教育他了。這種教育訓練是細小而繁瑣的。孩子渴了要給他喝水，孩子餓了要給他餵奶，孩子尿布溼了要馬上更換……父母要隨時隨地解除孩子的不愉快，以最敏銳的感覺去感知孩子的需要。能夠成功地感知孩子的需要，便是父母成功的開始。這是父母和孩子建立起來的第一條成功的紐帶，它會為今後的教育和訓練提供良好的感情基礎。

（）

我從兒子四個月時起，在吃母｜乳前，先給他點密柑汗，後來又新增香蕉泥、蘋果泥、胡蘿卡泥、青菜粥等等。再過一段，開始給他喂湯，吃煮熟的雞蛋、馬鈴薯等。大多數孩子愛吃穀類食物，這是他們的最好食物。然而，我兒子卻不愛吃。我認為愛吃的食物就是最好的食物，所以只給他吃喜歡的食物。但是在他兩週歲之前，不讓他吃肉。

德國有句諺語，意思是〃人的性格取決於食物〃。看來，食物同人的性格確有關係。曾經有人主張〃菜食療法〃，他們說選擇不同的食物，就能使孩子形成不同的性格。比如：給孩子多吃胡蘿蔔，牙齒和面板就會美麗；吃馬鈴薯就能提高孩子的推理能力；吃菜豆就通報發展孩子的美術興趣；吃洋白菜和花菜會使孩子思想簡單，成為平凡的人；吃青豆易形成累率的性格。因此，可以讓厭惡數學的孩子多吃馬鈴薯，讓缺乏美術興趣的孩子多吃菜豆，沒常性的孩子禁食豌豆，精暴的孩子禁食洋白菜。

兒子出生後的頭半個月，我們堅持定時給他餵奶，喂水，使他的生物鐘一開始就形成規律。直到他能吃飯後，兩頓飯之間仍然只許喝水不許吃別的，免得他的胃老是得不到休息，血液也老是在胃部工作而不是集中在大腦。如果讓孩子的精力只用於消化，那麼大腦就不會得到很好的發展。另外，吃過多除了阻礙腦部發育，也有害於孩子的健康，容易患上胃腸疾病。

人們總以為教育孩子就是教他們讀書、識字、學習知識。其實，這些僅僅是教育中必不可少的一部分。在我看來，一個孩子從初生的嬰兒漸漸長大成｜人，這個過程中的方方面面都可以納入教育的範疇。

遺憾的是，至今許多父母包括許多教育專家都沒有認識到這一點。

就拿孩子吃東西來說，人們總以為吃得越多越好，越有益於健康。其實真實的情況並非如此。

吃得過多，必然有礙大腦的發展，還會使孩子從小大腦就充滿吃能解決一切問題的概念。因為對於嬰兒一說，最令他難受的除了生病之外就是飢餓。如果嬰兒一餓就給他大量的食物，讓他吃得過飽，就會使他認為吃東西、填飽肚子是排除