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一天的收穫攤在桌上時，我們必須加以挑選。”

“這個比喻挺不賴的。”

“你可以想象如果我們任由自己說出或寫出那些我們所想到（進入我們的腦波）的事，情況會變得怎麼樣呢？這世界會因為這許多偶然的衝動而毀滅，因為所有的想法都沒有經過揀選。”

“那麼我們是靠理智來加以揀選囉？”

“對。你不認為是這樣嗎？想象力也許可以創造新的事物，但卻不能加以揀選。想象力是不會‘創作’的。一個創作（每一個藝術作品都是創作）乃是想象力和理智或心靈與思想）之間互相奇妙作用的結果。因為，創造的過程總是會有一些偶然的成分。你必須要先‘放羊’，然後才能‘牧羊’。”

艾伯特靜靜地坐在那兒，凝視著窗外。這時蘇菲看到湖邊有一群人正在互相推擠。那是迪斯尼樂園裡各種五顏六色的卡通人物。

“那是高飛狗，”她大喊，“還有唐老鴨和它的侄子們……嘿，艾伯特，你有沒有在聽我說話呀？還有米老鼠……”

艾伯特轉向她：“是的，孩子，這是很可悲的。”

“你是什麼意思？”

“我們已經變成少校的羊群中兩個無助的受害者。當然，這是我自己的錯。是我自己開始談論自由聯想的概念的。”

“你一點都不需要責怪自己呀……”

“我剛才正要說想象力對於我們哲學家的重要性。為了產生新的思想，我們必須大膽地放開自己。可是現在，情況已經有點過火了。”

“別擔心。”

“我剛才也正要提到思維的重要性，但他卻在這裡玩這些愚蠢之至的把戲。他真應該覺得慚愧。”

“你又在反諷了嗎？”

“反諷的是他，不是我。可是有一點使我感到安慰，而這一點正是我的計劃的基礎。”

“你真的把我弄糊塗了。”

“我們已經談過了夢，夢也有一些反諷的意味。因為，我們除了是少校的夢裡的意象之外，什麼也不是了呀。”

“啊！”

“可是有一件事是他沒有想到的。”

“什麼事？”

“也許他已經很難為情地意識到了自己的夢。他知道我們所說、所做的每一件事，就像做夢的人記得夢裡的情節一樣，因為舞動筆桿的人是他。但就算他記得我們之間所說的每一句話，他也不是完全清醒的。”

“這話怎麼說呢？”

“他並不知道他的潛夢意念，他忘記了這也是一個經過偽裝的夢。”

“你說的話好奇怪呀。”

“少校也是這麼想，這是因為他不明白自己夢的語言。我們應該感到慶幸，因為這樣我們才能有一些發揮的空間。有了這樣的空間以後，我們不久就能夠衝出他那混亂的意識，就像水鼠在夏日的陽光下歡快地跳躍一樣。”

“你認為我們會成功嗎？”

“我們非這樣做不可。過兩三天會讓你大開眼界。到時候少校就不會知道那些水鼠在哪裡，或者他們下次什麼時候會冒出來了。”

“可是就算我們只是夢中的人物，我還是我媽的女兒。現在已經五點了，我得回家去籌備花園宴會了。”

“嗯……你在回家的路上可不可以幫我一個小忙？”

“什麼忙？”

“請你試著吸引別人的注意力，讓少校的眼睛一路盯著你回家。當你到家時，請你努力想著他，這樣他也會想著你。”

“這有什麼好處呢？”

“這樣我就可以不受干擾地進行我的秘密計劃。我要潛進少校的潛意識，一直到下次我們再見面以前，我都會在那兒。”

我們這個時代

……人是註定要受自由之苦的……

鬧鐘顯示時間已經是二十三點五十五分了。席德躺在床上，瞪著天花板，試著做一些自由聯想。

每次她想完了一串事情之後，就問自己為什麼會想這些？她可不可能正試圖壓抑什麼事情？她要是能夠解除所有的管制就好了，這樣也許她就會在醒著時做夢。不過這種想法還真有點嚇人，她想。

她愈放鬆，讓自己胡思亂想，就愈覺得自己好像在林間小湖邊的小木屋中。

艾伯特的計劃會是什麼呢？當然，艾伯特擬定計劃這件事也是爸爸計劃的。他是否已經知道艾伯特會用什麼方式反擊？也許他也一樣試圖放任自己的思想，以便製造一個連自己也料想不到的結局吧。

剩下的