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能算是極其微弱的力量。我們很可能沒法抵抗一些外力（如會說話的狗、香蕉裡寫的字和事先預定的暴風雨等等）的干預，但是我們不能放棄自己頑強抵抗的能力，不管這種能力是多麼微弱。”

“這怎麼做得到呢？”

“少校當然知道我們這個小小世界裡發生的每一件事，但這並不表示他是無所不能的。無論如何我們必須假裝他不是這樣，照常過我們的生活。”

“我想我明白你的意思了。”

“其中關鍵就在我們是否能設法自己做一些事情，一些不會讓少校發現的事情。”

“可是，如果我們不存在的話，我們怎麼能夠做這些事呢？”

“誰說我們不存在？問題不在於我們究竟存不存在，而是在於我們是什麼？我們是誰？就算最後事實證明我們只不過是少校的雙重人格里的一些念頭，那也並不一定能否定我們這一點點存在的價值呀。”

“也不能否定我們的自由意志，對嗎？”

“這個我正在想辦法。”

“可是席德的爸爸一定知道你正在想辦法。”

“當然哼。可是他並不知道我們確切的計劃是什麼。我正試圖要找到一個阿基米德點。”

“阿基米德點？”

“阿基米德是希臘的一個科學家。他說：‘給我一個穩固的點，讓我站在上面，我就能夠移動地球。’我們必須找到那個支點，才能把我們自己移出少校的內在宇宙。”

“這可不簡單哪！”

“問題是在我們還沒有上完哲學課之前，我們不可能溜得走。

在上課期間，他會把我們抓得緊緊的。他顯然已經決定要我引導你瞭解從近代到現代這幾個世紀的哲學。可是我們只剩下幾天的時間了，因為他再過幾天就要在中東某個地方登機了。如果在他抵達。柏客來之前，我們還沒有脫離他那牛皮糖一般的想象力的話，我們就完了。”

“說得真嚇人。”“首先我要告訴你法國啟蒙運動時期最重要的一些事情，然後我們會扼要地討論一下康德的哲學，以便接著談浪漫主義。黑格爾也將是這裡面的一個重要人物。談到他時，我們勢必要談到祁克果（Kierkegaard）如何怒氣勃勃地駁斥黑格爾的哲學。然後，我們將簡短地談一下馬克思、達爾文和佛洛伊德等人。最後如果我們能夠想辦法談一下薩特和存在主義，我們的計劃就可以付諸行動了。”

“這麼多東西，一個星期怎麼談得完？”

“所以我們才要馬上開始呀。你現在可以過來嗎？”“我今天要上學。我們要開同學會，拿成績單。”

“別去了。如果我們只是虛構的人物，我們能嚐到糖果和汽水的味道才怪。”

“可是我的成績……”

“蘇菲，你應該關心你自己究竟是住在一個美妙宇宙中的一個小小星球上的人，還是隻是少校心靈中的一些電磁波。但你卻只擔心你的成績單！你真應該感到慚愧呀！”

“對不起。”

“不過你還是先去上學好了。如果你在學期最後一天缺席，可能會把席德帶壞。她也許連她生日那一天都會去上學呢！她是個天使，你知道嗎？”

“那我放學後就直接去你那兒。”

“我們可以在少校的小木屋見面。”

“少校的小木屋？”

“卡！”一聲，電話掛上了。

席德讓講義夾滑到懷中。爸爸的話讓她有點良心不安——她在學期最後一天的確沒有上學。真是的，這個老滑頭！她坐了一會，心想不知道艾伯特究竟擬了什麼樣的計劃。她該不該偷看最後一頁呢？不，那樣就算作弊了。她最好趕緊把它讀完。

不過她相信艾伯特有一點（很重要的一點）說得對。爸爸的確對蘇菲和艾伯特經歷過的事通盤瞭解。但他在寫作時，可能也不完全知道未來將發生的事。他可能會在匆忙之間寫下一些東西，並且很久以後才注意到。這樣一來，蘇菲和艾伯特就有相當的空間可以發揮了。

席德再次覺得她相信蘇菲和艾伯特是確實存在的。真人不露相，她心裡這麼想。

這個意念為什麼會進入她心中呢？那當然不是一個會在表面激起漣漪的想法。

就像每次班上有人過生日時一樣，同學們今天都圍著蘇菲紛：紛起鬨。由於暑假前的氣氛、成績單和汽水等等，蘇菲自己也滿高—興受人注目。

當老師祝大家暑假愉快，並且宣佈解散後，蘇菲馬上衝回家。

喬安本