第2部分(第3/4 頁)

氣悶，準備當場拿顧陽做反面例子，好好說教一番，但轉而一想，還是算了。這個年紀的青少年比較叛逆敏感，成績不好自暴自棄非常正常，既然自己都放棄自己了，他還理會幹什麼？

成績差是一回事，自暴自棄又是一回事，他只要保證剩下同學的成績，讓教學成績得到認可，何必理會這麼一個兩個註定在學業上毫無所成的人呢？

這樣一想，張文羅的心情頓時好了很多，舒展開緊鎖的眉頭，連說起話來都自然了不少。

對聯這種傳承千年的悠久文化，內涵韻意極其深厚，想要讓現在十四五歲的男生女生完全理解甚至於靈活運用，並不是容易的事，至少張文羅唾沫亂飛的講了半節課，效果仍然不是很好。

按照教學任務，他將三個上聯寫在黑板上，選同學上來作答，結果答的下聯實在是不怎麼好，除了能應上字數外，無論是意境還是平仄，都無法達到標準，連勉強工整都達不到，若是按五分來算，頂多也就得了一兩分，實在差強人意。

無可奈何之下，他只能選班級上成績最好的同學裡做做榜樣，看看能否解答出來。

“葉雨萱同學，你來試試看吧。”

張文羅從臉上擠出一絲笑容，點了一個人的名字。

這是初三二班的班長，也是語文課的課代表，是他這一屆最得意的學生。

話語在教室裡響起的同時，顧陽面前的椅子有所異動，發出輕微的咔嚓咔嚓聲響，但他並未在意，而是饒有興趣的鑽研一條數學題目。

今日小半日的練習都是以數學為主，他已經做了不少的數學題了，砍瓜切菜過來，心裡有些小小的滿足感，而就在這個時候，居然碰到了一道感到棘手的初中題目，這讓二十多歲的靈魂深刻感覺自身的智商收到了不知死活的挑戰，恨不得擼起袖子和數學題目轟轟烈烈的大幹一場，爭個你死我活出來。

而小半日和同學們的冷淡相處，讓他隱隱瞭解到這具身軀的處境，也不以為意，仍舊做著自己的事情。

兩分鐘後，葉雨萱輕咬著下唇，不甘心的從講臺上下來了。

看著黑板上新添的三個答案，張文羅微微搖頭，表情依舊那麼嚴肅，心裡則有些失望。

對於現在的初中生來說，對聯的確是一個難點，不太容易能夠做好，他也只是抱著僥倖的心思去選了一下班級上成績頂尖的學生去嘗試，現在看來，的確是徹徹底底的失敗了。葉雨萱的答案比起其他學生來說，要強上一籌，但是距離他的標準，還差了不少。

其實這和他放在黑板上的題目也有關係，他所提的上聯的確是難度不小，就算是有些能力的高中生看到了都覺得碰上了縮殼的烏龜，無從下手，更被提還處在積累階段的初中生了。而且他的要求還比較高，要答的平仄相應，對仗工整，是現在的初中生難以達到的。

“有誰會的？”

沉默了一下，張文羅不死心的掃視班級內的四五十名同學，開口問道。

初三二班一片沉寂，沒有人出聲。

整間教室的空氣都凝固了。

而就在這一根針落在地上都能聽見的安靜裡，教室右邊的末排卻傳來了一聲低低的淺笑。

其他同學可能不會在意這個聲音，但站在講臺上面的張文羅掃視整個班級，明顯能夠發覺那聲音的傳來者，正是那個一節課都沒有抬起頭來的學生！

現年三十多年的張文羅眼神很好，還沒有視力衰退，他準確無誤的看見了那個男生在低低淺笑，而笑的同時仍然沒有抬頭，低頭坐著自己的事情。

在那一瞬間，張文羅感覺自己的怒火升騰起來，燃毀了所有的理智，臉色如同川劇裡的變臉一般，換了一副神情。

“我在上面辛辛苦苦講課，說的口都快乾了，你不聽課也就算了，居然還在那裡笑？我倒要看看，你在搞些什麼東西！”

陷入困態的老師登時找到了一個發洩的突破口，徑直從講臺上走了下去，大步流星，來到終於解出數學題心情愉快的顧陽身邊，一把抽起了壓在學生臂下的作業本。

嗯？

數學題目？

“語文課上你做數學？”

張文羅感覺自己身為老師的尊嚴被人藐視，也沒有大發雷霆，冷冷的面龐看不出表情，低沉著聲音說道，“作為一個學生，你在我語文課上做數學，你是不是覺得語文課上的東西你都學會了，不用學了，嗯？”

他長的不高，臉龐較圓，但在教學十幾年的積威下，拉下臉來的表情還是很有壓迫力。