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這樣，一個空前的矛盾出現了：一方面新財富不再創造，另一方面我們卻需要財富流出來維持國家的核心利益。這必然要導致一場空前絕後的鬥爭。 在國內，這種鬥爭日趨白熾化。國家一方面要與既得利益集團鬥爭，儘可能減少財富的流出和損耗，另一方面國家需要壯大自我，準備迎接外部挑戰。當然兩個方面的“成本”都會轉加在廣大民眾身上。具體戰場當然是在股市、樓市，當然還有隱藏的醫療、教育、就業等等各個分戰場。

最近樓市戰場特別熱鬧，有些經濟學家已經開始分析樓市火爆的成因，比如其中一種觀點認為是分稅制造成的，即強調稅收槓桿明顯有利於中央政府，而地方政府入不敷出，就不得不追求“土地財政”。筆者認為，這仍然屬於用現象來解釋現象，或者說是用所謂深層次的、隱藏中的現象去解釋表面的人人皆知的現象。筆者認為，真正深層次的原因是焦慮，是既得利益集團內心充滿了焦慮，並逐漸演化為恐懼造成的。這場暴風雨就是筆者提出的新財富觀對中華民族的洗禮，它對後人的影響應該絲毫不亞於新文化運動。

新財富輿論的打造，首先應該從教育著手。新型的教育必須排斥應試教育，排斥掉應試教育的思維。手段呢？

中國的教育是唯“高等教育的門檻”——馬首是瞻！高考制度不僅不能淡化，更不能取消。而是要把它強化，強化的方法是“濃縮”，即反高考擴招之路，而走“精兵簡政”之路。直白說，將現在高考規模每年招收600餘萬人縮減到每年，只招收75萬人！

這75萬人是怎麼估算出來的呢？我們前前面曾經說過，中國作為一個發展中的大國，客觀上，現階段只需要，當然也只能容納約2000萬大學生，考慮到社會需要一個裕度、還得需要一些注水的大學生啊，這樣，我們全社會還是需要約3000萬名大學生的總量。而更新速度是40年（一個大學生的工作年齡大約從20歲一直到60歲），於是，我們就算出每年需要培養75萬大學生。

這是一個數量上的重新規劃，我們還得需要一個質量上的規劃。這是一個真正的藏富於民的規劃，使新一代的大學生們擁有新的財富觀，從而擺脫舊有的、小江湖的、小農的、半自卑式的價值觀！

具體的操作應該是這樣的：

使各大學真正意義上的自主招生，即給各個大學真正面試的機會。

全國統一高考要予以恢復，各省自主招生完全是個不倫不類的、有封建割據嫌疑的“非法操作”。但統一高考只限於筆試。它的意義在於給予所有底層的、大部分來自於農村的子弟們以“向上的通道”，這是他們和他們父母等最最主要的、甚至是唯一的希望！

大學的資金來源對於公立大學而言，全部是國家撥款，斬斷其他任何“邪惡的資金”來源；對於私利大學，各級政府不得以任何理由向它財政撥款“一分錢”。

以上3個手段的目的是使大學重新變成淨土，大學的經營者不應再以經濟利益掛帥。不僅需要斬斷這個“經濟思維”，更需要斬斷大學的“經濟之手”。

只有這樣，先從高等教育著手，接著也要重新改造我們的基礎教育體系，不能使我們的高中、初中、小學，甚至幼兒園成為教育行政人員斂財的工具。方法非常簡單，基礎教育免費！這不僅是全世界的趨勢，同時也是絕大部分國家正在做的，可悲的是，世界上人口最多的國家，同時也是世界上賦稅最高的國家卻推卸了它應該承擔的責任！國家必須勇敢地承擔起它應該承擔的責任，即不要把它推卸給地方政府，以往的經驗，腐敗無能的地方政府把教育搞的一團糟。

所以，基礎教育系統應由教育部直接領導，俗稱“一竿子插到底”，即跨越省、市、縣及鄉鎮四級地方政府。打破基礎教育體系中的封建官僚等級制度，即不在搞所謂的職稱評定，虛頭吧腦的優秀教師啊。

好了，回頭看看吧，制度的設定和資金的保障，就可以克服基礎教育中的形式主義和各式的腐敗！

教育搞好了，才是真正的以人為本，才是真正的藏富於民，才是國家和民族振興的希望！

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8。1　人民幣面臨的風險：大洗牌（1）

惡性通貨膨脹是一種不能控制的通貨膨脹。在物價高速上漲的情況下，使貨幣高速失去價值。惡性通貨膨脹沒有一個普遍公認的標準界定。一般界定為每月通貨膨脹50％或更多。

多數的經濟學家認為的定義為“一個沒有任何平衡趨勢的通貨膨脹迴圈”。當越