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始有傳言說心理學理論基礎深厚的布萊恩在治療病人的時候遇到了困難。學生當中傳言說布萊恩理論分析得頭頭是道，但是不能在情感上產生共鳴。病人覺得灰心喪氣，最終放棄了治療。
跟布萊恩討論他的治療困難時，我們發現，很明顯，他對於病人的過度依賴產生了抵制：每次當病人開始依賴他的時候，他就退縮了。布萊恩的抵制依賴模式在同學交往中不是問題，但是在臨床治療中是一個很大的問題。畢竟，許多接受心理治療的患者都非常依賴治療師。這是意料之中的，而且在某種程度有助於治療（使患者積極投入治療，也能夠激勵他們繼續接受治療）。也許你已經猜到了，當一個治療師不能忍受患者的依賴時，當治療師任由自己的本能反應損害醫患關係時，問題就產生了。
在布萊恩的案例中，他的抵制依賴模式使得治療從成長經歷變成了有害的關係遊戲，對每一個患者都是這樣。一開始的時候，布萊恩總是像學校裡教的那樣，鼓勵患者開放自己。但是當患者開啟心扉開始敘述生活中一些細節的時候，他就開始感到焦慮了。在不知道如何處理自己的焦慮的情況下，布萊恩無意識地運用了各種抵制策略來跟患者保持距離。他開始迴避情感問題，巧妙地鼓勵患者開始討論他們的想法而不是感受，當患者太依賴他以致他無法承受的時候，他甚至會在行動上表現出來（遲到或者乾脆取消會面）。他的病人最後會覺得被欺騙了——一
開始被鼓勵說出所有事情，但後來又不讓這樣做了。毫不意外，很多患者覺得受到傷害並且放棄了治療。
布萊恩最終離開了心理學領域，找了一份既能發揮他的才華又能夠避免讓他不舒服的情感挑戰的工作。回頭看看布萊恩的決定，似乎有點遺憾：他沒有尋找更好、更有效的方法來應對患者的依賴需求，而是放棄了
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