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的時間去休息和享受生活了，難道這樣還不算是儘自己的努力嗎？”

確實是這樣的，如今大部分的學生，幾乎所有的時間都是在學校、補習班裡度過的。但是有多少人能夠自信的告訴我，我在學校和補習班的每一分鐘都是在盡心盡力的學知識、學本領呢？敢這樣說的可謂是寥寥無幾，我也是這樣走過來的，所以我非常瞭解在學校或是課堂上，我們是怎樣度過的。

也許有人一節課聽了一半的課，有的人可能只聽了1/3的課，甚至還有人一節課下來根本不知道老師講了什麼。在課堂上聽音樂、看武俠小說、言情小說、課外雜誌、與同學說話的、吃東西的、睡覺的、還有靜靜沉思自己的事情，完全置身於教室之外的……總之用各種各樣的方式來消磨課堂時間，把上課、上學當成一件理所當然的事情，到時間去上學，該上什麼課就是什麼課，稀裡糊塗的過一天算一天。根本不知道珍惜課堂上的有限時間，也不懂得珍惜學習知識的這個階段，當然更不懂得儘自己最大的努力去學習了。書包　網　。　想看書來

人生計劃書二：為理想，當全力以赴（2）

曾經的我也是這樣走過來的，記得剛上初中的時候，我就是那樣的學習狀態，上課稀裡糊塗，該玩的時候從不學習，該學習的時候也想法設法的玩，當然，一學期下來，成績下滑得厲害。後來，我的班主任老師找到我，語重心長的對我說：“看看這段時期你的學習狀態，上課……，課下……，這樣學習，你根本學不到東西，你這麼聰明，用在學習上的精力和智慧還不到一半，這樣，即便你把所有的時間都花在學習方面，也只是在白白的浪費時間，更是在浪費你的青春，你的未來，甚至你的生命。”那時，我才意識到，我應該收收心，把更多的精力用在學習上了。

朋友，如果恰巧你也有這樣的毛病，你應該試著這樣去做：

1。 上課時，只想著如何聽明白這節課的內容，心和腦一直隨著老師的思路，不要去理會任何有別人於課堂內容的事情。

2。 寫作業時，一心一意想著怎麼解答這些問題，至於其他的任何事情，都等到完成作業時再說。

3。 複習時，心無旁騖，全身心的投入到複習的內容中，不斷回想老師所想，不斷體會自己的感悟。

請你牢記，全力以赴的學習，就是把你能用在學習上的時間和注意力都用上，儘量做到最好，一段時間後，再來看看你的成績，一定會有所提高。請相信我。

一直以來，我始終堅信，只有全力的付出，都會有收穫。我就是秉承這樣的信念，才有今日的成績。

此外，我還想告訴你，親愛的朋友，在你人生最輝煌的時期，務必多學習、多思考、多做事，好為將來打下良好的基礎。

在我看來，人的一生往往分為三個階段：青春積累時期；年輕有為時期；暮年享受成果時期。這三個階段中，第一階段最為關鍵，直接決定後面兩個時期的創造力和生活質量。可以說，青春積累時期是人生的基礎，事業的開端。這一時期，誰積累的知識多，誰將佔有更優的創業契機，誰在暮年享受的成果越多。

看到青少年朋友，有浪費時間，荒廢青春的現象是最令人痛心的事情。下面有一個時間鏈條表格，請朋友們參照，順便把你的人生願景填寫進入。

※青春積累時期※ 年輕有為時期 暮年享受成果時期

全力以赴的學習，積累豐富的知識，鍛鍊各種能力。 搞科研、辦企業，成為各行各業的精英。 事業有成，家庭和美，受人尊敬，衣食無憂，享受精彩的人生。

不全力以赴的學習，耗費太多的時間、精力在一些無意義的事情上。 經常換工作，自己創業多半是失敗，給別人打工，多幹活、工資少、常受人白眼。 為生活，不停地奔波；為生活，夫妻經常吵架；為生活，“全力以赴”根本沒有心情去享受。

知識點：安德烈？保爾？吉約姆？紀德，是法國20世紀最重要的作家之一，生於巴黎，代表作有小說《帕呂德》、《田間交響曲》、《偽幣制造者》。此外他的遊記、*和戲劇也成就匪淺。他的作品充滿矛盾而又互相矛盾，既宣揚了絕對的自由，同時又主張天下人都應當得到解放；既宣揚狂熱的個人主義，同時又歌頌集體的獻身精神。

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集中精力到一個焦點上

有這樣一個故事：

一個青年非常苦惱地對昆蟲學家法布林說：“我不知疲勞地把自己的全部精力都花在我愛好的事業上